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小蝌蚪找妈妈》第二课时课堂实录。
教学目标：1、掌握青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫的能手，懂得应保护青蛙。
2、巩固6个生字，认识8个生字。3、能用“已经”练习说话。4、会分角色有感情地朗读课文。5、教育学生会动脑筋，想办法教学过程：
一、巩固本课的生字。
1课件打出带拼音的生字让学生齐读2去掉拼音让学生读3让学生用生字组词读二朗读课文，理解课文1．导入新内容：
老师：小蝌蚪找妈妈真有趣，今天我们来帮助小蝌蚪找妈妈好不好？学生：好。
老师：谁知道蝌蚪的妈妈叫什么吗？学生：青蛙。
老师：好，我们来看一看蝌蚪和青蛙的样子。
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课件出示书上第一幅和第六幅的内容，让学生仔细观察）老师：我们只有知道了小蝌蚪妈妈的样子，才能帮助小蝌蚪找到妈妈，现在你认识小蝌蚪的妈妈了吗？学生：
认识了2．学习第一自然段。（1）让学生齐读第一段（2）师生合作学习。
老师：谁能够说出蝌蚪头、身子、尾巴分别是这么样的吗？学生：大大的脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴老师：你喜欢它吗？学生：喜欢。
老师：你看见过小蝌蚪吗？在**见过？（让学生说自己的见闻）老师：同学既然怎样喜欢小蝌蚪，我们就再来读一读描写小蝌蚪可爱的句子吧。（让学生再读第一段）
老师：谁能说一说“一群”是什么意识吗？学生：一群就是不是一个，有很多的意识老师：谁能够用“一群”说一句话？
学生：我在河里看见一群鸭子(老师让学生夸奖他)3．学习第二自然段（1）抽学生读第二自然段。
2）指导学生学习蝌蚪与鲤鱼妈妈的对话。（老师让学生观察第二幅图与第一幅图进行比较）
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老师：谁能够说出蝌蚪有了什么变化？学生：有了后脚。
老师：谁知道“迎上去”是什么意识呢？（让学生看图）学生：赶上去。
老师：不对。是面对面的靠近。
老师让学生分角色读读蝌蚪与鲤鱼妈妈的对话4．学习第三自然段。
1）抽一个小组读这一自然段（2）老师指导学习。
老师先让学生观察蝌蚪的变化）老师：谁能够说出蝌蚪又又了什么变化？学生：又有了两条前腿。
老师：你们观察真仔细，谁知道“追上去”是什么意思呢？（让学生看图）
学生：就是从后面赶上去老师：你们真会观察。
老师：蝌蚪把谁当妈妈了？为什么会犯错误？
学生：把乌龟当妈妈了，因为前面鲤鱼阿姨说了它们的妈妈有四条腿和宽嘴巴。
老师再让学生分角色读这一段5.指导学习第四自然段（1）让男同学第四自然段。
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2）老师指导学习。
继续让学生观察蝌蚪的变化）
老师：谁能够说出蝌蚪又有了什么新变化？学生：尾巴变短了。
老师：它们在荷叶上看见什么了？学生：看见自己的妈妈了。
老师：这次它们为什么没有认错了呢？学生：
因为它们记住了鲤鱼妈妈和乌龟说的话了（3）让学生齐读这一段6.学习第五自然段（1）女同学读这一段（2）老师辅导学生学习老师：妈妈这么看孩子的？
学生：低头一看。
老师：谁能给做一个“低头一看”的动作（让学生表演）老师：小蝌蚪又做了什么动作？学生：“蹬、跳、蹦”
老师：谁能够表演一下（让学生表演）(3)分角色读一下这一段7.学习第六自然段段（1）全班一起读第六自然段（2）老师辅导学生学习。
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老师：你们看青蛙又有了什么变化？学生：
尾巴已经不见了。老师：谁能够用“已经”造句学生：
我已经长高了。学生：我已经把作业完成了。
老师：它们在和妈妈一起做什么？学生：
捉害虫。
三、让全班学生有感情朗读全文，整体理解课文。
四、巧设。五、悬念，课外延伸。
老师：读了这篇课，你有什么问题不清楚吗？
生：老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不断地寻找妈妈呢？
师：你觉得他们什么地方没说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。（学生读书、划线。）
生：鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴……”结果小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈。
生：乌龟阿姨只是说：“你们的妈妈头顶上两只大眼睛，披着绿衣裳。”还是没说完整。
师：如果要把青蛙妈妈的样子说清楚，你有什么好办法呢？生：把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。生：编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。
生：把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看！（学生们吃吃地笑了。）
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师：你们的办法真不错。假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪，你把你的想法跟他（她）说一说。（学生积极地讨论，交流。）
生：告诉你，小蝌蚪。你的妈妈四条腿，宽嘴巴，头顶上两只大眼睛，披着绿衣裳。
生：你们的妈妈不是鲤鱼，也不是乌龟，是可爱的大青蛙。她鼓着大肚皮，张着大嘴巴，头顶上两只大眼睛，被着绿色的外衣。她是庄稼的好朋友，名字叫青蛙。
生：小蝌蚪，荷叶是你妈妈的歌台，她最喜欢蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。她是谁？
你到荷花池边去找吧。（教室里一片掌声。）师：
你真了不起，灵活运用学过的课文中的句子，说得多棒呀！小蝌蚪碰到你们这群热心又聪明的孩子，不愁找不到妈妈了。生：
（一生举手）其实，不能怪鲤鱼阿姨和乌龟阿姨，是小蝌蚪找妈妈找得很心急，等不及听明白就游走了。
生：（举手又放下，有些犹豫）我认为鲤鱼阿姨和乌龟阿姨是故意不向小蝌蚪说完整的。（师生均感诧异。）师：为什么？
生：鲤鱼、乌龟和青蛙都住在一个池塘里，他们已经很熟悉了，不可能说不清楚青蛙妈妈的样子，他们是想让小蝌蚪自己去找妈妈。教师总结：
是呀，小蝌蚪找妈妈确实遇到不少困难，但是它们不怕困难，终于找到了妈妈。在这个过程中它们自己渐渐地长大了。让我们也向蝌蚪学习，不怕困难吧！
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五、巩固练习，理解内容。
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。2．我会说。
你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。已经。
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计大全
妈 教学设计大全。小蝌蚪找妈妈 教学设计教材简说。小蝌蚪找妈妈 根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。由盛特伟，钱家骏，唐澄担任导演，方慧珍，盛璐德担任编剧。该片讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢...
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学实录
优选精品文档欢迎 使用。小蝌蚪找妈妈 教学实录。教学目标 1 学习本课生字，能正确读写生字词语2 流利 有感情地朗读课文。3 通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。教学过程 一 新课导入。师 我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！...
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》课堂教学实录
小蝌蚪找妈妈 课堂教学实录。一 激趣导入。看动画 1 师 池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会呀他们可着急了！因为 生说 他们不知道妈妈在 他们正准备去找妈妈呢。板 找下面就让我们一起走进这神奇美丽的童话世界，去看看小蝌蚪是怎样找妈妈的。要求仔细看，认真听。2 学生欣赏全文动画课件。二 初读课文。1 ...