小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计四 2

发布 2023-04-14 03:09:28 阅读 7604

小学语文一年级:《小蝌蚪找妈妈》教学设计四(2)

一、**对照,讲读第二段。

1、看第二幅图,提问:现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同?

2、读第二自然段,说说蝌蚪有什么变化。

3、再读(指名个别读)

4、看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈?理解“迎上去”意思。

述:因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问。[

述:正面向前叫“迎”。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发现自己——小蝌蚪。

5、根据讲读内容,提问:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢?

6、指导朗读第二自然段。(“我们的”“哪儿”要读重音;鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。)

二、看图,学习第。

三、四、五自然段。

1、看图,提问:小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化?

生读第三自然段。

2、学生回答,师板书。

3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?课文中为什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(师引导学生回答:

一是,一前一后要用“追”;二是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)

4、乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么?(让学生划出文中语句并读一读)

5、指导朗读第三段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。

6、轻声朗读第。

四、五两段,指导生边读边看图,思考:

1)小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化?(板书)

2)小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢?他们的妈妈究竟是谁呢?它们是怎么认出来的?

生联系图及有关句子回答:回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的“四条腿,宽嘴巴”,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了,也就可以找到妈妈了。)

7、第四段主要讲了什么?先读再说。(自由读后再指导学生说出段意)

小蝌蚪已经是青蛙了”,为什么加上个“已经”?小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢?(蹬、蹦、跳)

8、小青蛙跟着妈妈干什么?这说明了什么?(是人类的好朋友)我们应该怎样对等青蛙呢?(生:我们要保护好我们的好朋友——青蛙)

三、巩固练习。

1、有感情地分角色朗读全文。

2、完成课后第一道题。

3、完成课后第三道题。

小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计三 1

小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计三 1 课前准备。1.生字卡,教学挂图 或多 课件 相关教具和有关青蛙的知识。2.小蝌蚪 青蛙 鲤鱼 乌龟等头饰。谈话激趣引入。我们每个人都有妈妈,可小蝌蚪的妈妈是谁呀?让我们一起去看看 出示课题 小蝌蚪找妈妈 生齐读课题。整体感知课文。多 课件,教师以解说的形...

小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计四 1

小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计四 1 教具准备 生字词小黑板 教学插图 教学录像带。教学地点 多 综合电教室。教学课时 三课时。教学过程 第一课时。一 启发谈话,引入课题。同学们,你们认识青蛙吗?生 认识!那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就...

小学语文一年级 《小蝌蚪找妈妈》教学设计五 1

小学语文一年级 小蝌蚪找妈妈 教学设计五 1 课前准备。课件或挂图 生字卡 文中动物的头饰。教学过程。一 猜谜激趣,导入新课。1 出示谜语 大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,变变变,长出四条腿,去了细尾巴。吃饱了,呱呱呱,抓害虫顶呱呱。你知道它是谁吗?学生猜谜,开展讨论 2 课件出示小蝌蚪和青蛙。3 ...