2019-2023年人教版语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》说课稿设计。
一、教材分析。
小蝌蚪找妈妈》是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文，主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。作者用故事的形式来叙述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这种写法贴近学生生活，富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。
二、教学目标。
1、知识目标：理解课文内容及文中重点词句；理清课文条理；弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、能力目标：（1）指导学生看懂图意；培养学生观察、思维和表达的能力；（2）抓住“找”字，引导学生自学，提高学生自学能力。（3）采用不同形式的自读、朗读，让学生从读中悟情。
三、教学方法。
教学有法，教无定法”，这节课，我们以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。根据“教师为主导，学生为主体，训防为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辩证统一的特点，在教师讲授引导下，让学生通过阅读、观察获取丰富、典型的感性材料，教学中主要选用“讲授法、观察**、讨论”相结合的教学方法。
四、教学程序。
1、激趣导入，创设情境。
**歌曲《世上只有妈妈好》，利用情境教学激发学生主动**的积极性，让他们随着轻松愉快的**带着满腔的激情和好奇进入本课的学习，为学习课文作好铺垫。
2、听看结合，整体感知。
**多**课件，渲染烘托气氛。在轻松愉快的氛围中感知课文，初步获得对教材内容的感性认识。随后，让学生说出自己对本课的了解，贴出小蝌蚪和青蛙的外形图，比较外形特点，再让学生在观察中提出问题：
“小蝌蚪为什么跟青蛙妈妈的样子不一样？小蝌蚪为什么要去找妈妈？它们是怎样找妈妈的？
”激发学生乐于**的兴趣。
3、**结合，研读品味。
本文内容浅显，语言简洁明了，课文第。
二、三、四自然段的叙述方法基本相同，教学时，采用“扶”、“放”相结合的方法进行。在学习中，教给学生学习方法，指导学生自学后面两段。
1）教师引导，读中悟情。
教学时，用教师引导，读中悟情，**结合，逐句学习的方式完成，着重学习小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话。这里，用多**出示两种不同的预期的对话，让学生分角色反复朗读，在朗读中受到文明礼貌教育。“小蝌蚪找妈妈的过程中自己发生了哪些变化？
”这正是本课的难点。教学时，用图画配文字说明来突破难点。
2）自探自悟，合作学习。
指导学生总结学习方法：1、过了几天，小蝌蚪有什么变化？2、它们见到谁，问了什么话？3、得到了什么样的回答？然后自学第。
三、四段。再用提问、讨论的方式检查自学情况。在学小蝌蚪与乌龟的对话时，让学生合作讨论：
“小蝌蚪为什么错把乌龟当妈妈？在找妈妈的过程中还发生了哪些变化？”当小蝌蚪找到妈妈时，转换角色让学生做小蝌蚪，老师做青蛙妈妈，让小蝌蚪对妈妈说找到妈妈后的心里话，让书本知识得到升华。
4、总结课文：理清过程，完成板书。
在前四个环节教学的基础上，引导学生归纳总结课文，按小蝌蚪外形特点变化的顺序来理清小蝌蚪的生长过程，同时完成板书设计，这里用三幅**，以讨论法为主来领悟小蝌蚪在找妈妈过程中三个动词“迎、追、游”分别表达了小蝌蚪怎样的内心活动，随后，用多****歌曲《小青蛙》，让学生同小蝌蚪一起享受找到妈妈后成功的喜悦，在欢乐的**声中结束本课，学生翩翩起舞，表现出他们是多么快乐和幸福，让学生从中受到熏陶，从而形成意念，转化为内在的思想。
这样安排教学程序有三点理由：
第一，分步落实教学内容，让学生牢固掌握了本课系统知识，学会在学习中应抓住重点，找准难点，分清主次和顺序。
第二，创造情境教学，符合儿童的认识规律和身心特点，让德育渗透到语文课堂中。
第三，能落实教学目标，体现教学重点，突破教学难点。
五、板书设计，破解难点。
主要采用简笔画配文字说明的“**式”板书，设计分三步完成，先贴图并写出各自外形特点，再画出生长变化过程的简笔画，最后写出相应文字，完成板书。此板书**并茂，发挥了简笔画的直观示范作用，吸引学生注意力，引导、发散学生创造性思维，结合板书有条理的进行讲授，归纳总结课文知识要点，破解难点，提示主题教学思想。
总评：《小蝌蚪找妈妈》一课的设计，很好地体现了重教师“教”向重学生“学”的转变——树立了主体意识；以**——研讨为主的合作学习，使课堂由单向信息交流向综合信息交流转变。它确保了学生的思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为学生主体活动的开展与整合过程。
本节课还充分展示了现代化教学手段的优势。运用多**课件突破难点，强化教学效果，使学生在新异、有趣的环节中，学懂了知识，开阔了视野，学生学得主动、活跃。
附送：2019-2023年人教版语文一年级下册《快乐的节日》2课时教案。
课前透视。这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
教学目标。
1.认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。信息资料：
1.录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2.字词卡片、挂图教学时数：两课时。
第一课时切入举偶。
1.歌曲引入：**《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）
以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）2.
谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？
谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）
挖掘情感体验，激发情感投入。）对话平台。
自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）1.自读课文，边读边画出生字词。2.组内合作学习，读准字音，读通课文。
1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。识字（合作交流，自主识字。）
1.出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
2.你还有哪些新的识字方法吗？
3.游戏巩固，利用卡片猜读词语。
引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）
1.分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。2.听范读，试着说出自己的感受。3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。
）1.出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。
2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3.展示写字成果，师生共同评价。
写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）
第二课时。导入（复习巩固，启发入境。）1.出示字词，巩固认读。
2.指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？
阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。）
朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。）
1.分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。2.学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？
有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？课文中把“我们”比作什么？为什么？你能用“……像……”说一句话吗？
3.汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。
自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。）
背诵（在熟读的基础上积累语言。）
1.启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2.自由练习，汇报交流，互相评价。欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。）1.**歌曲，依词唱歌。
2.听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。3.学习这篇课文你有什么感受？
充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。）
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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《小蝌蚪找妈妈》人教版一年级语文下册教案
优选教育资源共赢共享共进。小蝌蚪找妈妈 师生互动教学设计。教学目标 1 学习 塘 群 灰 捕 迎 龟 裳 碧 鼓 这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 能正确流利 有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。培养学生对自然科学的兴趣。3 通过学习...
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计大全
妈 教学设计大全。小蝌蚪找妈妈 教学设计教材简说。小蝌蚪找妈妈 根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。由盛特伟，钱家骏，唐澄担任导演，方慧珍，盛璐德担任编剧。该片讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢...
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学实录
优选精品文档欢迎 使用。小蝌蚪找妈妈 教学实录。教学目标 1 学习本课生字，能正确读写生字词语2 流利 有感情地朗读课文。3 通过看图和学文，了解小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。教学过程 一 新课导入。师 我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！...