1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学习古诗的兴趣。
2、通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。3、渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
教学准备：相关录像、配乐朗读录音带、投影仪等。
教学过程：一、导入。
1、同学们，你们见过农民伯伯劳动吗？现在就让我们到田间看一看吧！（放录像，农民头顶烈日在给禾苗锄草，同学们，谈一谈你现在的感受吧！
2、是啊，农民伯伯多么辛苦哇！唐朝有位大诗人李绅站在田间看到此情此景时，同你们一样，心里很有感触，便写下了一首诗《悯农》。（板书课题）这首诗广为传诵，你们想读一读吗？
二、学习古诗。
1、对照拼音自读古诗。要求学生读准字音，2、同桌互读，检查读的效果，易读错的字：谁、皆。
3、自己读古诗。
想一想你读明白了什么，在小组里互相说一说（小组交流，全班交流）
4、指名读古诗。
谁还有什么不明白的问题提出来，我们共同解决。（学生质疑，答疑，师适明引导）
5、带着自己的理解，再读古诗。
三、朗读古诗。
1、古诗是有节奏和韵律的，让我们一起来感受一下吧。（**配乐朗诵）
2、自己试着读一读（跟读、诵读等）。
3、指名学生配乐朗读，学生评议。
4、再次呈现农民耕作画面。
看哪，农民伯伯多么辛苦哇，汗水一滴滴落进泥土里，让我们带着自己的感受来读吧！（配乐读文）
4、们闭上眼睛，吟诵出心中的感受吧！（配乐读文）[
四、拓展延伸。
1、同学们，你们读得真好。听了你们的朗读，老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？（粮食来之不易，同学们爱惜粮食）
2、诗人李绅还写了另外一首《悯农》（春种一粒粟），让我们来读读吧！
3通过学习古诗，我们知道了农民劳动的辛苦。你还能背出一些这样的诗吗？谈谈自己的感受。
五、外作业。
课后我们再去查一查，找一找写人们辛苦劳动的诗，下节课我们再来一起读一读，议一议好吗？
六、附板书设计（可用投影仪投影）
悯农。锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。
小学语文一年级下册教案古诗悯农
课题3721 古诗两首重点。难点。学习水平识记。理解。运用。课型新课。课时。教学目标1 学会本课的生字，并能正确 美观地书写。2 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。3 知道粮食来之不易，培养爱惜粮食的习惯和热爱劳动人民的思想感情。突破重点难点设想教学 课前让学生预习，课堂上把读作为古诗的主要方式...
悯农》教学设计 鄂教版一年级下册
一 启发谈话。1 同学们，谁还记得 锄禾 这首古诗？能给大家背一背吗？2 这首诗选自 悯农二首 是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题 悯农 二 二 学生自学 1 投影列出学习的步骤 1 借助汉语拼音读古诗。2 借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。3 提出不懂的问题。把问题在书中标...
苏教版一年级语文下册《悯农》教学反思
悯农 教学反思。本课 锄禾 和 悯农 两首古诗，都是唐代诗人李绅所作。我按顺序先教学 锄禾 引导学生自主学习，掌握基本学习古诗的方法，接着再学 悯农 正确体会诗句中词语的意思，是本课教学难点之一。从内容上看，锄禾 的前两句描写农民在烈日下挥汗锄禾的劳动场面 后两句通过反问告诉人们粮食来之不易。教学重...