《阳光》第一课时教学设计4
一年级语文教案【教学目标】
、认识１２个生字，会写２个字“也、长”。认识一种笔画“ ”和一个偏旁“阝”。２正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、激趣导入。
、板书：阳光。谁会念？
引导学生注意２个都是后鼻音。（板书：yánɡ ɡuānɡ）师：
说说你是怎么认识这个词的？谁还会读？（指名２生，集体读。
）２今天我们就来学习第８课《阳光》。二、整体感知，自主识字。
、你喜欢阳光么？为什么？
、有个人也很喜欢阳光。一会儿我们来读一读课文，要是在读的过程中碰到不认识的字，怎么办呀？（你的办法真好！
）请小朋友打开语文书７８页，借助拼音，一定要读准字音。２遍读完的孩子可以站起来读第三遍了。生自由朗读（５分钟）。
、反馈：我们来开开小火车，每人读一句，要求读准字音。其他小朋友要仔细听，一会儿请你来当当小评委。
（相机纠正字音：“阳，像，更，长”后鼻音，“金，晨，进”前鼻音“长，晨，谁”是翘舌音。）
、今天我们要认识的生字有那些呢？请小朋友们再读读课文，一边读，一边圈出生字。
、反馈交流：有哪些生字？（板帖生字卡片）这些生字中有哪些字在字音或字形上容易出错，谁能当当小老师给大家提个醒。
、下面就以四人小组为单位，小组长带领组员认读学具卡片，要是有小朋友遇到了不认识的字，其他小组员一起帮帮他，好么？
、反馈交流：下面我们来做个小游戏，看老师的口型，猜猜老师读的是哪个字？比比谁能又快又准确地猜出。（阳，野，面，长，早，晨，拉，谁）
猜得这么好，我们一起来读读黑板上的生字吧。（集体读）选一两个你喜欢的生字给他们找找朋友吧。
、生字都会读了，现在你能把课文读好了么？请小朋友们再读读课文，选择你喜欢的段落多读几遍，还可以读给同桌小朋友听。
、反馈，请生朗读自己喜欢的段落。三、巩固生字。
、老师发现今天小朋友学得特别认真，不仅生字读得好，课文也读得那么流利。老师还想考考大家，老师这儿有一些句子，你还能读么？（出示句子）?
红红的太阳像火球。早晨，我吃了一碗拉面。
小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗？”稻田旁边有几多金黄色的野菊花。
、选择你最喜欢的一句读给小朋友听听。３、反馈。４、集体读。四、指导写字。
教学反思】本节课的教学目标是认识生字，认识偏旁，认识笔画，会写２个生字，正确流利地朗读课文。而一整堂课没有对文本的理解，显得有点枯燥乏味。然而我的目标并没有完全落实，写字教学没有完成。
学生对生字的掌握也是半生半熟。本想让学生以四人小组为单位，自主学习生字。可是引导的不好，效果并不好。
四人小组合作应该放在对字音、形的分析之后，环节乱了。
一年级语文《阳光》第一课时教案
8 阳光第一课时。教学目标 1 认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2 正确 流利地朗读课文，背诵课文。3 感受阳光的美好与宝贵。教学重难点 识字 写字和练习朗读。教具准备 在阳光照射下的万物 课件链接 无教学过程 一 导入 1 出示课文插图 太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤...
阳光第一课时教案
阳光 第一课时教学设计。教学目标 1 认识十二个生字，会写2个生字。认识新笔画竖提和偏旁左耳旁。2 正确流利地朗读课文。3 理解课文第一自然段。教学重难点 重点 识字 写字和流利地朗读课文。难点 理解 阳光像金子 及 洒遍 的含义。教学过程。一 激趣导入。师 孩子们喜欢猜谜语吗？让老师来考考你们吧 ...
小学一年级语文教案第一课时
第一课时复习检查。抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。揭示新课内容。引导看情境图。学生说说图意。小结图意，听语境歌。引导学语境歌。教学声母d和t教学d 看座钟笔筒，引出d。教师范读三遍，讲述发音方法。领读 齐读 指名读。教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。学生在...