3、小池塘（第一课时教案）
一年级语文教案。
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课4个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。二、教学重点、难点：
指导有感情的朗读课文，并在朗读中理解课文。三、教学过程。
一）创设情境，激趣导入；
1、师：同学们，春天已经来到了我们身边。春天真美啊，春雷唤醒了嫩生生的竹笋，可爱调皮的雨点在大自然中睡觉、散步、奔跑、跳跃。
今天，春姑娘又将带着我们一起去一个美丽的世界看看，那里有青青的山、绿绿的树、碧绿碧绿的小草，还有一个可爱的小池塘。
2、师板书课题，边写边说写“池”和“塘”时要注意的地方。（“池”：注意三点水的位置，以及“也”字的第一笔和第二笔的写法；“塘”：注意右边的写法。）
3、指导读课题。
二）初读课文。
1、你们想去小池塘边看一看吗？那我们一起去小池塘边走一走。（**动画**）
2、你觉得这是一个什么样的小池塘？（投影出示：的小池塘）3、看来小朋友眼中的小池塘明亮而美丽，让我们打开书本，一起来感受一下小池塘的美吧。
4、生读，师巡视聆听。4、师检查学生读书情况。
1）刚才，同学们在读书时，老师发现有几位细心的同学已经把自然段标上记号了，你能像他们一样赶快找一找吗？然后告诉我！
2）真棒！老师相信你们一定能把课文读得非常好。先来看看这些词语朋友，你能准确叫出他们的名字吗？（师课件展示本课生词）
3）抽生读，师生共同评议，特别引导学生读好翘舌音和后鼻音。抽生教读，师教读，生齐读。
4）请你在课文中找到这些词语朋友的家，把他们所在的句子再认真读一读，注意停顿。
5）抽生按顺序读课文。
三）诵读课文，想像画面，感悟小池塘的美。
1、春雷唤醒了春笋，春风唤醒了柳树、桃树，也唤醒了小池塘。【屏幕显示第一自然段的第一句话】①指读。
师：你感觉这句话中把春风、小池塘当作什么来写了？③师生表演：师做春风姐姐，生做小池塘。师吹生演睡醒状。④师：你睡了一大觉后醒过来，心情怎样？
【点击“醒来了”一词放大】练读。（读出高兴的语气）⑥练读句子。【点击“轻轻”一词，提醒学生读得轻一点】春风姐姐太用力了，能不能轻点？
(该生再读，声音小了)这回读得有进步了。老师也想来读读这句话，大家想听吗？你觉得我读得怎么样？
2．师：醒来的小池塘像什么呢？（小池塘像明亮的大眼睛）。师根据学生回答板书。小池塘怎么会像眼睛呢？
水波一闪一闪，池边的芦苇像睫毛）
4、在学生讨论中理解“一闪一闪”“睫毛”，小池塘在什么情况下会“一闪一闪”？从小池塘这只明亮的眼睛中感受到小池塘的水怎么样？（体会池塘水的清滢澄澈）
5、指导朗读；多形式的朗读。
6、能让我从你们的读书声中感受出来吗？指导读好“长长的”。
7、这只明亮的大眼睛，正一闪一闪的望着外面的世界呢，它究竟看到了什么呢？我们下一节课再来学习。四、生字教学。
五．识字写字教学。
1．【显示“吹、波”】指名领读→齐读。说说这两个字在结构上有什么相同？2．学写“吹”。
一年级语文教案 《语文园地三》第一课时教学实录
语文园地三 第一课时教学实录。一年级语文教案 教学实录 一 情境导入，激发兴趣。师 小朋友，在学习语文园地一和园地二时，我们和灵灵姐姐共同学习，共同发现了一些识字方法，还记得是什么方法吗？生 加一加 减一减 换一换的方法。师 灵灵姐姐知道一年级 班的小朋友特爱学习，因此，她非常喜欢和大家学习。师 把...
小学一年级语文教案第一课时
第一课时复习检查。抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。揭示新课内容。引导看情境图。学生说说图意。小结图意，听语境歌。引导学语境歌。教学声母d和t教学d 看座钟笔筒，引出d。教师范读三遍，讲述发音方法。领读 齐读 指名读。教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。学生在...
一年级下语文教案 小池塘苏教版
学校 淮阴师范学院附属小学学科 语文教学目标 年级 一年级下册 苏教版教材 教时 2设计者 丁敏。课题 3.小池塘 1.能正确 流利 有感情地朗读课文和背诵课文 2.复习巩固汉语拼音，学会7个生字。绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受春天到来时小池塘的美...