课时教学反思。
相对于学生以前学过的文言文来说，《陈涉世家》文章实在是太长了。
教学该课之前，感觉比较“恐怖”，本身学生对文言文的学习就有一种畏惧心理，这样的一篇文言文又何从入手呢？
于是，花了一个早读的时间让学生先给文章中的生字词注音，然后读顺课文，因为学生回家后根本不会主动去读一篇文章的。接下来的第一课时，在整体感知的时候，学生多多少少能谈出点自己的理解，这为进一步学习奠定了初步基础。在过程中结合学生体验，引起了学生相当的兴趣，很多学生都急于更深地了解与文章所述事件的有关历史。
当此之时，我想，如果历史教材的编排能与语文相配合，那学习的效果将会好得多，两门课程的学习将是相互促进的。其实再难的文言文，只要认真读了，肯定多少会有一点理解；而学生现在非常欠缺的就是自主学习精神，学习方面非常被动。而如何才能提高学生的自主学习能力？
这是否需要自小学以来各门课程老师的共同努力？
对于学生读《史记》的调查结果也比较令我满意，有很多学生都能认真的去读这本书，对于本课所涉及到的历史故事同学们了解的还真不少，这样，同学们在处理完生僻字以后就可以大概疏通文章的大意了，在第一课时里面，我觉得比自己的预期要好很多，这也说明学校要求同学们多读书是有很大的好处，同时也。
说明了要充分相信学生，他们的知识储备量真的也挺多。
人教版九年级上册语文《陈涉世家》教案
课文研讨。一 整体把握。课文节选的是 史记 陈涉世家 的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝 斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写 动作神态...
人教版九年级语文上册《陈涉世家》教案
教学目标 1 积累文中重要的文言词句。2 了解司马迁和 史记 3 了解陈涉起义的原因 经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。4 分析陈涉的形象，学习本文通过对话描写，语言描写和神态描写塑造人物的方法。5 引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。6 学习陈涉少有壮志 壮有所为，激发学生树立远大理想的...
九年级语文陈涉世家
教学目标 一了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二理解记事详略得宜的剪裁方法。三体会 与史传的异同。教学设想 一安排三课时。二采用整体入手的方法，每一 循环 都做到完整地阅读 朗读 讲述 分析。三重点地突出一些字 词 句，避免逐字 逐句 逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。...