《陈涉世家》同步阅读“1+1”升级版。
一、课内阅读。
阅读下列一段文字，回答问题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
1、解释加点词在句中的含义。
a．尝：__b．苟：__
2、读下列一组句子，注意句中加点的词，然后填空。
a．若为佣耕，何富贵也 b．若毒之乎。
c．曾不若孀妻弱子 d．貌若甚戚者。
这组句子中“若”字的意义和用法___和___相同。
3、对画线的文言语句翻译正确的一项是（ ）
a．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？
b．鸿鹄的志向燕雀能知道吗？
c．燕雀知道鸿鹄的志向吗？
d．燕雀是不知道鸿鹄的志向的。
4、这段文字叙述了陈胜为人佣耕时跟同耕者的一次谈话，反映了陈涉什么样的思想感情？
5、“燕雀安知鸿鹄之志哉？”句中的“燕雀”比喻___鸿鹄”比喻___这句话在文中的作用是___
6、用简洁的语言概括本段中心。
7、“苟富贵，无相忘”表达了陈胜什么心情？
1、 a．曾经 b．假使
2、 a、b
3、a 4、反映了陈胜年轻时有远大抱负。
5、见识短浅的人有远大抱负的人画龙点睛，关涉主篇
6、叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。
7、表达了陈胜对劳动人民的同情，同时也表达了他不甘心永远受奴役的心理。
二、课外拓展。
垓下之围。司马迁。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？
是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，地不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。
左右皆泣，莫能仰视。
1、解释下列各句中加点的字词。
兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重。
于是项王乃悲歌忼慨美人和之。
2、翻译下边的句子。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
3、这一段中的故事包含了一个什么成语？这个成语的意思是什么？
4、作者对项羽的英雄气概具有强烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此浓重的悲怆气氛。但作者不是直接，他是通过哪些方面将情感传达出来的？
5、南宋词人李清照的一首“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”让多少人对项羽慨叹不已。结合你了解的史实和本文，谈谈你对“力拔山兮气盖世”的项羽的反思。
2、力大无比具有盖过当代人的气势，时局不利乌骓马困在重围。
3、四面楚歌；比喻处在孤立无援、四面受敌的困境中。
4、作者通过写“四面楚歌”的悲凉气氛，惊心动魄的别离曲凄恻动人和周围人“左右皆泣”相衬托，将情感传达出来。
5、既可以谈项羽视死如归的襟怀，又可以谈他刚愎自用，脱离群众的弱点，重在自己的感情。
九年级语文陈涉世家同步练习
陈涉世家。课内四基达标 一 解释加点词词义1.陈涉少时2.会天大雨。3.度已失期4.楚人怜之5.卒中往往语6.等死，死国可乎7.足下事皆成。二 指出下面句中活用的词，并说明用法。1.天下苦秦久矣2.置人所罾鱼腹中3.尉果笞广4.失期，法皆斩5.乃丹书帛曰6.陈胜王7.此教我先威众耳8.狐鸣呼曰。9....
九年级语文陈涉世家
教学目标 一了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二理解记事详略得宜的剪裁方法。三体会 与史传的异同。教学设想 一安排三课时。二采用整体入手的方法，每一 循环 都做到完整地阅读 朗读 讲述 分析。三重点地突出一些字 词 句，避免逐字 逐句 逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。...
九年级语文陈涉世家同步练习题
陈涉世家 自学评估。达标训练。1 陈涉世家 选自 这部著作是我国第一部 作者是 朝代姓名 字 鲁迅先生高度评价这部著作说它是。2 下列加粗词语的意思相同的一组是。3 解释下列加粗词语的古义和今义。1 等死，死国可乎。古义 今义 2 旦日，卒中往往语。古义 今义 4 简答。陈胜是怎样为起义做 准备的？...