《识字5》第一课时
第一板块：创设情境，激趣导入。
今天，老师要带大家去一个神秘的地方。想去吗？只有用心听，爱观察，勤思考的孩子才能感受到它的魅力。听，（**海浪的声音）猜猜是什么地方？（指名说：大海 ）
师评：善于倾听的孩子是聪明的。
这节课我们就一起去看大海！（板书）（**大海的**）你觉得大海是什么儿样的？（生：美，一望无边，海水很蓝等等。）
想要更多的了解大海，我们一起来学习《识字5》。
第二板块：初读韵文，自主反馈。
打开课本到102页，听：自读要求：先读拼音再读词，遇到三拼音节可多读几遍。给你5分钟，比比，谁读得最认真，学得最快？
学生自由拼读，师巡视。
师评：认真的孩子总是能读得更好。这些词，谁来做小老师？
1、指名读。
学生：沙是翘舌音，跟我读师评：翘舌音读得很到位后鼻音读得真准。
沙滩海风港湾浪花。
渔船贝壳晚霞。
2、齐读两遍。
3、仔细观察这些词，你发现什么偏旁的字最多？（板书： 三点水）有哪些字？
出示带有三点水的字：沙滩海浪港湾渔
a这些字都和什么有关？b**车读。
第三板块：诵读韵文，快乐识记。
1． 指导学习韵文第一组。
读了这些有关大海的词，想到海边去看一看吗？（出示插图）
师：蔚蓝的大海边，一群小朋友在干什么？
指名说：小朋友在沙滩上捡贝壳。
师评：说得很完事，请你读：沙滩。
指名说：小朋友们光着小脚丫，在沙滩上蹦啊，跳啊，真快乐呀！再读。指名读。
师：沙滩上，还有很多贝壳（出示贝壳图）有的像 ？
帽子，蝴蝶结，喇叭，扇子，师评：真有趣，请你读。 真漂亮啊！读。
师评：善于观察的孩子，了不起。谁能把这句话，连起来说一说。
沙滩上的贝壳真多呀，有的像 ，有的像 ，有的像 ……
为了能说得更加流利，小朋友们先练一练。指名说。
师：真是形态各异，喜欢吗？再读：带着喜欢的心情读：贝壳。
师：小朋友们在沙滩上捡贝壳，谁来把第一行连起来读一读？
师评：听了你的朗读，我仿佛看到小朋友们光看脚丫，在沙滩上尽情地奔跑、玩耍、捡贝壳。谁也看到这样的画面？指名读。
师评：你让我感受到小朋友们多开心，多快乐呀！
师小结：小朋友们真了不起，已经学会了边想画面边读书的本领。
把你看到的画面一起来和大家分享吧！齐读。
2.指导学习韵文第二组。
正当我们玩得满头大汗时，海面上吹来一阵海风，（出示词语），指名读。2-3人读。师评：真舒服啊！真凉快呀！
这时，飞来了一群海鸥，快来和它们打个招呼。
评：你也像一只快乐的小海鸥。
海鸥和海面上的浪花一起嬉戏、玩耍，多快乐呀！指名读。
评：多可爱的小浪花真是个调皮的小浪花。
男生读：第二行（齐） 师：我听出了男生们很快乐。
女生读师评：听了你们的朗读，我越来越喜欢大海了。
3.指导学习韵文第三组。
大海不仅景色迷人，还有很多宝贝呢。让我们一起到海底世界看看吧！
大海里生活着各种贝类，有些贝壳里还藏着美丽的珍珠、那里还有许许多多的鱼虾、长长的海带。（指多名读一组词：读准字音。
师：大海里的宝贝数不胜数，看，有
出示美丽的珊瑚、庞大的海龟、可爱的海马、透明的水母。学生说。
大海就像一个百宝箱，让我们用朗读来赞美大海，齐读。
4.指导学习韵文第四组。
时间不早了，太阳快要落山了，它把周围的云儿染成了（红的，紫的，黄的）。这么多的颜色，让你想到了哪些词？
生：五颜六色五光十色五彩缤纷等。
师：这些五彩缤纷的云彩就叫晚霞，谁来读？多美啊！
谁来美美地读一读，指名读。 师评：我仿佛看到天边的晚霞，真迷人。
这时，渔民们，驾驶着渔船回到了港湾，港湾就是渔船的家。渔船上装了哪些礼物呢？珍珠、鱼虾、海带……
收获了这么多的礼物，渔民们心里高兴，谁来读出“喜悦”的心情。指名读第四行。
看到这么多礼物，我们小朋友也感到高兴，齐读。
红的霞，蓝的水，金色的沙滩，美丽的景色，真令人陶醉，齐读第四行。
5.整合并诵读文本。
师：这些词语虽然是一个一个的，但连起来读就像一首赞美大海的小诗。听老师读：师配乐范读。老师读的怎么样？
师：知道为什么读的好吗？我是想像自己就来到了海边，边想边读。你也可以把自己想像成图中的小男孩或小女孩，谁来读？指名读。大家一起试一试。
今天我们一起去海边游玩，你看见了（）的大海？
第三板块：**规律，规范书写。
要和大海说再见了，大海也给我们小朋友送来了礼物，出示：
1．出示生字：浪、沙、渔（左窄右宽）
写一手好字，对我们小朋友终身有益。想写好这三个字，我们要做到一看、二记、三写、四对照。
a、看这一行字，你发现了什么？
b、你有什么好方法记住它们吗？ 沙：我是这样记的：水少见到沙。
师：想把字写得漂亮，还要记住笔画在田字格中的位置，特别是关键笔画。
2.先学“浪”，中有一个新笔画（竖提），教新笔画：竖提。它应写在什么位置？下面看老师写这个字：手指头，竖起来。
师范写。三点水，有弧度，一点高，横折向左斜，短横紧靠横中线。竖提直，字才正。撇捺高高飞起来。
在《习》描两个写一个。握笔：老大老二对对齐，其它兄弟垫下面。写字：头正、背直，脚放平。
点评：你觉得他写的怎么样？（从结构、笔画来评价）
3.学“沙”，关键笔画是什么？注意什么？撇和点要穿插。
4．学“渔”。比较：鱼（水里的一种小动物） 渔 （和捕鱼有关：如捕鱼的人：渔民捕鱼的船：渔船、捕鱼的网：渔网）
加上三点水后，鱼的位置也发生了变化？指名说。师范写。
师总结：这节课，小朋友们不光书读得好，写字也有了进步，课后把识字5 的词串美美的背给家长，好吗？
《识字5》第一课时
识字5 第一课时。作者 施瑞云 常州市博爱小学。教学目标 1 学会本课4个生字和一种笔画，绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。2 能正确 流利地朗读韵文。3 体验在海边沙滩玩耍的乐趣。教学重点 读准字音，基本理解词语的意思，流利的朗读词串教学难点 启发想象，体验在海边沙滩玩耍的乐趣。教学准...
识字5第一课时
连云港赣榆县罗阳中心小学沈红。教学内容 初读课文。课时目标 1.学习本课生字，观察图画，理解本课词语。2.能把生字写得正确 匀称 美观。教学进程 一 创设情境，指导看图。1 同学们，你们见过刮台风 下雷雨的景象吗？想看看吗？2 台风 的录象资料，说说 台风 雷雨 和 春风 春雨 有什么不同什么季节会...
识字5第一课时
3 小组合作 全班反馈，学生开小火车。4 韵文浅显易懂，节奏感强，朗朗上口，非常适合儿童朗读，课堂上 舒缓优美的 学生可以拍手读 和好朋友一起读 同桌读等。三 自读 合作交流。请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。检查字词。1 初读全文，不认识的字，请拼音 或同学 帮忙解决，看谁读得又块又好。...