第一课时。
教学目标：按一定的顺序观察**，把熟悉**上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
教学过程：一：创设情境。
1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然妆扮得非常漂亮，你看（出示春光融融，鸟语花香的春景图，**《春天在**》的磁带）
2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢。
（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨是什么样的？春雨像，像，又像。
（3）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？
柳树（1）注重两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么。
嫩芽（1）注重“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？**车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？
布谷（1）齐读词语。
（2）它是什么样的？它是怎样叫的？？
（3）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？
（2）你对小燕子有什么了解？
梨花、杏花、桃花。
1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。
2）你是怎样辨认它们的。
3）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？
二、**结合，巩固词义。
采用**结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。
三、齐读词语，体会特征。
1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？
2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？
四、作业布置。
诵读词语，并用自己的话把图中的景物讲给爸爸妈妈听。
苏教版一年级下册语文识字1第一课时
第 3 课时识字 1 一年级上册语文学科。教学目标 知识与能力 1 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2 按一定的顺序观察 把认识 上的事物同所学的词语联系起来。3 朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。过程与方法 观察 交流讨论，朗读感悟。情感态度与...
识字1第一课时
八里小学 以学定教 构建自主课堂 导学案。课题识字1第一课时。1 初步了解金秋水乡特有的景色。2 读准生字，读通词串。教学3 学会全部生字。课时数2第2课时。目标。重点读准字音，了解意思。难点掌握两个新的偏旁。教学实物投影仪课件准备。教师导学。一 激情导入。1 小朋友，你们到到过水乡吗？今天我们一起...
识字1》 第一课时
课题授课时间。识字一总授时数 2 节第 1 教时。年月日第 周星期。参考教案。增减。1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动。教学识字的愿望。2.正确 流利地朗读词语。目标。重点识字。难点课前。准备。教学过程。一 谈话导入 感知春天。1 引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。2 补充词语 ...