九年级物理教学设计。
第2周第1课时。
课。声现象课型复习课。
题主。常淑利授课人。
备。知识与技能：(1)知道声音的产生和传播条件；(2)知道噪声的危害和防治方法；
教(3)了解乐音的特性和现代社会中声的应用。
学过程与方法：通过复习整理知识要点整体感知声现象。
目情感态度与价值观：培养学生学习兴趣和与他人交流的意识。标教学重点：声音的产生和传播条件。教学难点：区分音调响度和音色。
一)整理知识要点。
1.声音的产生和传播条件。
引导：(1)声音是怎样产生的？(2)声音的传播需要介质吗？
3)声音的传播速度与那些因素有关？在空气中声音的传播速度多大？
学生思考讨论交流后独立完成《导学案》第一部分。
2.声音的特性。
引导：(1)什么是音调？音调的高低与那些因素有关？
2)什么是响度？响度的大小与那些因素有关？(3)什么是音色？音色由什么决定？
学生思考讨论交流后独立完成《导学案》第二部分。
3.人耳听不见的声音。
发声体一定在振动，振动一定能发声，但是发声体发出的声人耳不一定都能听到。说一说：人听不到的声有哪些？
4.乐音与噪声的区别及防治噪声的方法。
引导：(1)从物理角度看，什么是噪声？(2)从环保角度看，什么是噪声？(3)怎样防治噪声？
学生思考讨论交流后独立完成《导学案》第四部分。
复议、二次备课。
教学过程。教学过程。
反思。二)中考链接。
焦点一：(2010陕西)清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅。关于小鸟的叫声，下列说法正确的是()a.小鸟的叫声是由它的发声器振动而产生的b.小鸟的叫声只能在空气中传播。
c.**演员主要模仿的是小鸟叫声的响度。
d.推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了。
三)学生理解题意，尝试解决。
焦点二：(2011陕西)如图所示：改变琴弦振动部分的长度可以改变声音的学生讨论解决。
焦点三：(2012陕西)在亚丁海域，我国海军护航编队使用"金嗓子"震慑海盗，它的声波定向发射器外形类似喇叭，能发出145db以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法错误的是（）
a．声波具有能量b．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分。
散，从而增大响度c．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人。
耳处减弱噪声。
d．“金嗓子”发出的声波是次声波。
学生理解题意，尝试解决。
三）课堂小结。
学生小结自己的收获和不足（四）作业。
复议、二次备课。
九年级物理导学方案。
班级课题学习目标。
声现象1．梳理知识要点，整体感知声现象2．体会中考考点，查漏补缺。
姓名。一）梳理知识要点。
1．声音的产生和传播条件。
1）一切正在发声的物体都在。声音可以在固体、、中传播。声音的传播需要、不能传声。（2）一般地，声音在中传的最快，在中传播的最慢。在15摄氏度的空气中，声音的传播速度为。
3）声音传播过程中遇到障碍物发生现象形成回声，人耳能区分回声与原声的时间差不能小于秒。（4）声波具有可以用来传递。
2.声音的特性（1）声音的高低叫，它跟发声体振动的有关。人耳感受到声音的大小叫，它跟发声体的和距离发声体的有关。
人们根据能够区分发声的乐器或区分发声的人。（2）“闻声知人”依据不同人声音的来判定；“高声说话”指声音的；“女高音歌唱家”指歌唱家的。为“女高音歌唱家”轻声伴唱的“男低音歌唱家”的响度比“女高音歌唱家”，音调。
3.人耳听不见的声音（1）人耳能听得见的声音指频率在的声音，频率大于称为超声波，频率小于称为次声波。超声波和次声波是人耳听到的。
（2）说一说：超声波和次声波有哪些应用？4.
乐音与噪声的区别及防治噪声的方法（1）从物理角度看，噪声是指发声体做振动发出的声音，从环保角度看，噪声是对人们要听的声音起干扰作用的声音。减弱噪声的途径：在处减弱；在中减弱；在处减弱。
（2）噪声的强弱用表示。（二）中考链接。
焦点一：(2010陕西)清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅。关于小鸟的叫声，下列说法正确的是()
a.小鸟的叫声是由它的发声器振动而产生的b.小鸟的叫声只能在空气中传播。
c.**演员主要模仿的是小鸟叫声的响度。
d.推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了。
焦点二：(2011陕西)如图所示：改变琴弦振动部分的长度可以改变声音的焦点三：
(2012陕西)在亚丁海域，我国海军护航编队使用"金嗓子"震慑海盗，它的声波定向发射器外形类似喇叭，能发出145db以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法错误的是（）a.声波具有能量。
b.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度c.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声d.
“金嗓子”发出的声波是次声波(三)达标练习：《练习册》目标达成评估（四）课堂小结。
小结自己的收获和不足。
九年级物理声现象复习学案导学案
第三章声现象复习学案。复习目标 1.知道声音是如何产生和传播的，并知道声音的速度。2.知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应。3.知道声音的三个特性分别与什么有关。4.知道什么是次声波和超声波及其应用。4.知道什么是噪声及其危害，知道噪声的控制途径。5.知道声是如何传递信息和能量的。知识网络 知...
九年级物理第一讲
初三物理培优班讲义第1讲。知识梳理。经典例题。例1 机械能概念辨析 下列有关机械能的说法中正确的是 a 只要有力对物体做功，物体的机械能就改变 b 在平衡力作用下运动的木块的机械能保持不变 c 推出的铅球在下落过程中增加的动能是由重力势能转化来的 d 如果物体通过的路程与所用时间的比值不变，则物体的...
人教版八年级物理《声现象》导学案
第二章声现象。第一节 声音的产生与传播。学习目标 1 初步认识声音产生和传播的条件。2 了解影响声音的传播速度 声速的因素。3 了解回声。重点难点 重点 声音的产生和传播条件。难点 如何 声音的产生条件。1 声音是怎样产生的？用手捂住自己的喉咙 喉结 的地方，发声 啊 感觉喉咙在 用力拨动手中的塑料...