第三章声现象复习学案。
复习目标】1.知道声音是如何产生和传播的，并知道声音的速度。2.
知道人耳是怎样听到声音的以及人耳的双耳效应。3.知道声音的三个特性分别与什么有关。
4.知道什么是次声波和超声波及其应用。4.
知道什么是噪声及其危害，知道噪声的控制途径。5.知道声是如何传递信息和能量的。
知识网络】知识梳理】1.声音是由而产生的。一切的物体都在振动，__停止，发声也就停止。
2.声音要靠___传播。一切都可以作为传播声音的介质，声音不能在___中传播。声音在中比在气体中传播得快，声音在15℃的空气中的传播速度是。
3.人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜___经传给听觉神经，引起听觉。
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫人耳是利用___来准确判断发声体的位置的，堵住一只耳朵，只用一只耳朵听声音，__准确判断发声体的位置。
5叫频率，频率是表示的物理量。它的单位是___简称___符号是___某物体在5s内振动100次，其频率为音调是人们感觉到的声音的___它跟发声体振动的___有关，它们之间的关系是。
6.响度是人耳感觉到的声音的___它跟发声体的___有关，振幅表示它们之间的关系是除此之外响度还与有关。
7.人们把的声音叫做超声波，因为它们已超过人类听觉的上限，把的声音叫做次声波，因为它们已低于人类听觉的下限。
8.声音以声波的形式传播，虽然我们看不到声波，但声音的波形可以在___上展现出来。
9.不同发声体的不同，发出的声音的音色不同，音色是我们辨别不同发声体的根据。
10.从物理学角度看，发声体做有规则的振动时发出的声音就是乐音，发声体做时发出的声音是噪声。从环保角度看，凡是妨碍人们正常和___的声音，以及对人们要听的声音起___作用的声音，都是噪声。
11.我们用___做单位来划分声音的等级，符号是___
12.减弱噪声的途径有三条：分别是在___处减弱，如在中减弱，如在___处减弱，如。
13.声音可以传递___和。
14.鼓皮绷得越紧，振动得越___音调就越___击鼓的力量越大，鼓皮振动幅度越___声音的响度就越___长而粗的弦发声的音调___短而细的弦发声的音调___绷紧的弦发声的音调___绷的松的弦发声的音调___弦的振动幅度越大，声音就越__管乐器吹奏时___振动发声，长的空气柱产生的声音的音调___短的空气柱产生的声音的音调___
典型例题】例1.将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨发出的声音的___不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的___不同。(选填“音调”、“响度”或“音色”)
例2.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列能有效控制噪声的措施是( )
a在公路两旁和住宅区设置屏障 b 扩大城市规模，多建高层楼房。
c 在繁华路段汽车禁止鸣喇叭 d 植树种草绿化城市。
例3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明( )
a只有空气能传播声音 b 空气和水都能传播声音。
c 声音在水中的速度比在空气中的速度小 d 声音从空气传入水中，音调发生了变化。
人教版八年级物理《声现象》导学案
第二章声现象。第一节 声音的产生与传播。学习目标 1 初步认识声音产生和传播的条件。2 了解影响声音的传播速度 声速的因素。3 了解回声。重点难点 重点 声音的产生和传播条件。难点 如何 声音的产生条件。1 声音是怎样产生的？用手捂住自己的喉咙 喉结 的地方，发声 啊 感觉喉咙在 用力拨动手中的塑料...
九年级物理全册1 2声现象导学案 无答案 新版
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