第 10 课那树。
走进作家】王鼎钧，台湾散文家，当代著名华文文学大师。王鼎钧的创作内容很广，有短篇**、长篇**、散文、随笔、杂文、小品、电视剧、影评、**批评等等。主要作品有散文《人生三书》（《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》）
难点解析】1．作者命意是什么？
总的说来，作者似在表达一种思想或感受，那就是大树命运引发了他深重的思考和感慨。作者的命意表面看简单，其实有一定的复杂性。作者认为人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价，正如课本里的有关资料所说：
“文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂……”这显然是对人类文明发展的质疑，可以作为我们理解课文主题的一个重要参考。如此一来，很容易给人造成一种印象：作者反对人类文明，主张回到过去田园生活时代。
实际上作者的头脑并不简单地执著于一条思想路线，而是辩证地看待事理，也就是说，他对人类文明的两面性看得深透。且看他在上面引用的同一篇文章中的话：“人类以他最杰出的才智，最艰辛的奋斗，最漫长的过程，冲出洪荒，握紧文明，难道现在后悔了吗？
不，我们决不后悔，人类的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩红热，没有什么可后悔的；人类可以在一天走完从前一生也走不完的路，立业四海，没有什么可后悔的；人类可以一小时做完从前十年也做不完的工作，从各方面改善生活，没有什么可后悔的。对付文明造成的灾害，是用进一步的文明，不是否定文明！”看来作者只是反对文明发展的负面影响，对文明进步主要还是持肯定态度的。
2.文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用？
本文主要由作者以第三人称作全知全能的叙述，但有几处是引用他人的话叙述，那就是：“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没建造新公寓之前……”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。总起来看这几处引用的话的内容，它们都有这样一些特点：
一是事情不确定，也许确是作者道听途说的；二是事情奇特，直述怕读者难以相信，如“连一片树叶都没有掉下来”，怎么可能？三是利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想，如对清道妇的传言，作者就抒发了很多很深刻的感想。这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。
3．如何理解“蚂蚁国”里的事情？
这也是作者引用当地人的传说，很难料定事情的真假。这是文章中最为奇特的事情，给文章带来了奇幻的色彩。作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：
一、动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。
主旨解说】通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。它描写的是一棵树，其实是写人类的生活，写人与自然的关系，表达一种人类生存和发展的本质性的思考，同样具有很深刻的思想。
特色鉴赏】.托物寓意手法的运用。２.本文通篇用拟人化的手法，给人以沉重的悲剧感，是这篇作品较成功的特点。
结构**】诗意地栖居。
那树那树——惨遭杀戮 ？？
人类的守护神。
基础知识训练】
1.下列加点字音、形完全正确的一项是（b）
a泥泞nìng佝偻lǚ b开旷kuàng刽子手guì
c紊乱wěn旋涡xuànd焦燥zào默契qì
解析：解答本题，需做到音形兼顾，a项“偻“应读作“lóu”，c项应是“xuán”涡，而d项“焦燥”应写为“焦躁”，只有b项音、形完全正确。
2.下列词语没有错别字的一项是（c ）
a稀稀落落难以致信老态龙钟 b引径受戮徒劳无用绿叶成荫。
c屹立不动沉默寡言周道如砥 d星临万户天像庄严豁然开旷。
解析：本题a项中“难以致信”应改为“难以置信”，b项“绿叶成荫”书写有误，正确的书写形式应是“绿叶成阴”，d项“天像庄严”中“像”书写有误，应改为“象”。只有c项没有错别字。
3.解释下列句中加点词的原义和语境义。
现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树。
原义：_用来形容周朝的政治清明，平均如一。
语境义：__形容公路的平坦，畅通无阻。_
4.《那树》作者王鼎均 ，台湾作（籍贯）当代家，主要散文作品有《人生三书》。
5.选词填空。
那树有一点佝偻，露出老态，但是（坚固 ）稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（坚固、牢固）
只有那树（屹立）不动，连一片叶也不落下。（挺立、屹立、矗立）
解析：解答本题要结合上下文的具体的语言环境来选择恰当的词语填空，要区分这两组近义词细微的差别及各自的用法，还应认真阅读文章，注意典型词语在文中的运用。
6.判断下列句子所用的修辞方法。
住在树干里的蚂蚁大搬家，由树根到马路对面，流成一条细细的黑河。（比喻、夸张）
电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（拟人）
7.从文中可知“风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请根据下面的要求回答。
1）请写出这句话中蕴含的道理。能经受重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
2）请举出一个现实生活中的实例来证明这个道理。所举事例与道理吻合即可。
8.下列对本文的理解有误的一项是（b）
a.本文以“那树”为题，分别描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。
b.本文采用的表达方式主要以议论为主，少用描写和叙述。
c.本文采用的修辞方法主要是比喻和拟人。
d.本文借写一棵长年造福人类的大树最终被人类砍伐的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对人与自然的关系的深层思考和感慨。
创新能力应用】
一）阅读课文，完成第9～20题。
9.这篇文章表达了怎样的思想感情？
答：表达了作者对那树坚固稳定、默默奉献、毫无怨言的品质的赞美。
10那树“的确是一株坚固的大树”，请说说“坚固”表现在什么地方呢？
答：“那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
”“有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。”
11“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”这个句子运用了拟人的修辞手法，请你试着分析这样写的好处。
答：把电锯锯树的动作写成“咬”，把树被砍伐时的木屑写成“骨粉”，把树倒地的声音形容为“呻吟”，用拟人的修辞手法，表现了作者对树怀着深厚的感情，把树作为生命中的一位老朋友来看待，对老树所遭受到的命运感到悲哀。
12第一段中说“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起”，这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？
表现了作者什么思想？
答：“一里一里铺过来”“一千码一千码架过来”，其来甚速，而“一厘米一厘米地向外（伸展）”，其行极缓，两相对照。自然界生命的生长极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。
人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。
13.第五段中划线句子运用了什么修辞方法，有什么作用？
答：运用了比喻兼拟人手法，生动地写出了细雨的情态和作者的独特感觉。
14.第八段中说树“是世袭的土著，是大地的效死者”这句话的意思是什么？
答：那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。
15.作者描述老树的形象时，融入了浓浓的情感，揣摩在“绿着生”“绿着死”这两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？
答：绿着生”：那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情； “绿着死”：树遭杀戮。作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
16.从全文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。（1）“没实现”的是什么？（2）没能实现的根本原因是什么。
答：（1）没实现的：死复绿（2）人类在进行建设时，忽视对自然环境的保护。
17.请用简要的语言说说你是怎样理解作者在第九自然段中寄寓的情思。
答：作者的感情：对树──同情、怜悯、敬重等。
对人──愤恨之情溢于言表。作者采用托物寓意的手法借对大树命运的痛惜，表达对都市文明发展的利弊、人与自然应该和谐共存的深层思考和深重感慨。
18.作者接老树的命运，想要表达什么主题？
答：大树的命运引发了他深重的思考和感慨，作者认为人与自然应该和谐，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
19.树是人类最亲密的朋友，绿色是大地上最悦目的颜色，当我们身边的“朋友”越来越少，当我们周围的绿色越来越黯淡的时候，你想对周围的人说点什么？写下你最真实的感受吧。
答：这种感受应当以爱护绿色、尊重身边的每一片绿色，有环保意识为主。答案略。
20.下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是（c ）
a．文章的开头两段写那树虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解**作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。
b．第④段“电锯从树的躁骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。
c．本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。
d．通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿了一方土地，其”绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。
二）阅读《一千张糖纸》，完成第21～题。
一千张糖纸。
那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄。加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？
”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。有时听大人们说，“噢，累死我了。”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒。
够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
人教版九年级语文下册导学案10那树
10那树。授课总时数 1授课日期 2018年3月15日主备人 一 学习目标知识与能力 1 积累词语，掌握 倒坍 引颈受戮 周道如砥 等词的词义并学会运用。2 了解王鼎钧及其散文创作成就。3 正确认识人与自然的关系。过程与方法 1.整体把握课文内容，课文的主旨。2 理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺...
人教版九年级语文下册 10那树导学案
10 那树。导学目标 1 了解那树的生命历程，把握树的价值 品格及其命运，理解作者的思想情感。2 掌握托物寓意的表现手法，体会比喻 拟人等修辞手法的表达效果。3 揣摩关键语句，体味作者痛苦 悲悯 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。4 正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。5 正确认识发展与环...
人教版九年级语文下册学案 《那树》
那树 学案。学习目标。1.品味语言，体会作者的思想感情。2.认识人类文明与自然环境的冲突。3.体会本文语言生动 老练 简洁的特点。一 预习导学 链接材料 作者简介。王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。主要的散文作品有 人生三书 开放的人生 人生试金石 我们现代人 人生...