人教版九年级语文下册教案《那树》

《那树》教案2

教学目标。1、知识目标：理清文章的基本结构，品味文中极富表现力的词语。2、情感目标：整体把握课文内容，揣摩语言，体味关键语句深层含义，培养语感。

3、德育目标：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点。

1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及命运。2、关键语句所表达的思想感情。

3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。教学难点。

1、摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。2、理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。课时安排一课时。

课前准备学生预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。教师做好有关课件。教学过程。

一、导入新课。

由两幅画导入。

在地球村，自然万物都有生存的权利，然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？

许多事实已经给了我们答案。今天我们来学习《那树》一文，让我们来进一步的**和认识这个问题。（利用多**展示画面：

一排雄伟的大树及标题。）二、检查预习。

在此之前，我们已要求大家预习课文，下面来检查一下同学们的预习情况。展示生字生词：生字注音。

三、整体感知。

1、请两位学生范读课文，其他同学听读并思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？在三个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？

学生讨论后明确：按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。

2、文中记叙了大树的那些事迹，从中可以看出大树具有那些高贵的品质？

四人一小组合作讨论后明确：大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。

过渡：这样一棵高尚而伟大的树，为什么会被**呢？直接原因是什么？

是醉汉驾车出事而连累了大树。那么如果没有这件事发生，大树是否就可以躲过被**的命运呢？不能。

这样看来，大树之死的根本原因是什么呢？是人类文明的发展。）四、研读赏析。

1、找出文中人类文明飞速发展的语句，看看那些词语用得好？从中可以看出作者怎样的思想？

学生同桌间互相交流后明确：“但是，这世界上还有别的东西……公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速发展，而自然界的生命却生长缓慢，自然界的各种物种在人类破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不和谐。

这一段话也暗示着古树的悲惨命运。

2、找出文中伐木工人砍伐大树的语句，并体味其中所抒发的思想感情。

明确：“于是这一天来了……那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”表现了作者的愤恨之情。

3、作者写了蚂蚁搬家一事有什么用意？那些语句给你留下了深刻印象，对此你。

有什么感触？

讨论后明确：动物都充满爱心，反衬出人类的无情。表达了作者的愤恨、悲哀之情……（鼓励学生各抒己见。）五、拓展延伸。

1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”，想象一下，蚂蚁和大树互相倾诉了什么？（论交流明确，鼓励学生各抒己见。）

2、大自然在人类面前有时是弱者，有时又疯狂地报复人类，那么人类文明与自然该怎样和谐发展呢？请谈一下你的认识。（交流认识，畅所欲言。）六、课堂小结。

为什么作者要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家，关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。七、布置作业。

请以“人与自然”为话题写一篇作文，谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。

人教版九年级下册语文那树教案。教学目标 1 理解文章的内容，把握作者的思想感情。2 培养学生对文本的深层挖掘能力，重新认识生命及人与周围生物的关系等问题。教学重点难点 1 本课的重点在于理解老树的命运。2 难点在于从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。教学设想教师试图从老树的特点功用入手，老树...

那树教案3 教学目标 1.通过朗读课文，整体把握课文内容。2.揣摩语言，体味关键语句的深层含义，课文的主旨。3.体会作者对大树的特殊的感情，正确认识人与自然的关系。教学重难点 1.了解那树的生命历程，把握那树的价值品格及其命运，体味作者痛苦悲悯激愤的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2.揣摩语言...

人教版九年级语文下册教案 《那树》