《谈生命》学案。
学习目标】1.反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。2.理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。【学习重点】
品味本文生动形象、富含哲理的语言。【学习难点】
理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。【学法指导】
本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。【学习过程】一．预习导学。
1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。2.初读课文，积累词语①给加粗的字注音。
惊骇( )枭鸟( )羞怯( )绯红( )怡( )悦荫庇( )芳馨( )根据拼音写汉字。
chán岩( )云yì( 休qì( 骄shē( 穿枝fú叶( )解释句中加粗词的含义。
a、他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。b、他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草。c、他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花……d、世界、国家和个人生命中的云翳没有比今天再多的了。
3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。
4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。
二、课堂研讨。
1．在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。示例：
原句】他聚集起许多生力，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。【品析】这个句子描写了春水一路聚集生力不停流动的昂扬姿态，其中加点的动词更强调了这种力度和气势，“快乐勇敢”、“享受”
用拟人的修辞表现了春水享受生命、积极乐观的情绪。2.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？3．感悟创新。
在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。
三、拓展延伸。
作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。”杏林子在《生命，生命》一文中也写道：
“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”请结合下面的“链接材料”写一段话，表达对人生的看法。【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生，因其中一人与其他同学发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。
链接材料二】据**电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场。
爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。四、自我测试。
1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□层沙积土，□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走……
在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是（）（2分）a．挟卷着冲倒了穿过了b．冲倒了挟卷着穿过了。
c．穿过了冲倒了挟卷着d．挟卷着穿过了冲倒了2.联系上下文，谈谈对下面句子的理解。（２分）
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（2分）
a.本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了作者对生命的独特感悟。
b.文章借描述小树长成大树，最后叶落归根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。
c．文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。
d.本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。
4.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相关的作品名。
（2分）（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《》
2）通过英雄战士保尔柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《》
5.古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。(2分)
人教版九年级下语文《谈生命》导学案
谈生命学习目标 1.反复朗读，品味本文生动形象 富含哲理的语言。学习重点 2.理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。学习难点 作者。冰心 1900 1999 原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有 散文合集 超人 往事 诗集 繁星 春水 散文集 小桔灯 寄小读者 再寄小读者 三寄小读者 等。自...
九年级语文下册9《谈生命》学案 2
用拟人的修辞表现了春水享受生命 积极乐观的情绪。2.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？3 感悟创新。在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。三 拓展延伸。作者说 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦...
九年级语文下册9《谈生命》学案 4
谈生命 学习目标。1 朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。2 领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。3 体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情，深刻理解人生意义。一 预习导学。链接材料 作者简介 冰心，原名谢婉莹，现代著名作家 儿童文学家。1900年10月5日生于福建...