《那树》学案。
学习目标。1.品味语言，体会作者的思想感情。2.认识人类文明与自然环境的冲突。3.体会本文语言生动、老练、简洁的特点。一、预习导学【链接材料】
作者简介。王鼎钧，台湾著名的散文家。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。
主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。1、注音并释词。
佝偻()：倒坍( )萌庇引颈受戮()虬须( )周道如砥( )2、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用得好。
二、**展示：
1、理清思路，把握文意，划分文章结构层次，理清思路。
2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？
3、提问：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后遭遇怎样的命运？
4、作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感？
5、柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？)
6、那树被工头和工务局的科员端详过无数次，但他依然绿着。
为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里。那一片清阴不再有用处。
于是交通专家宣判那树要偿命。
他们(伐木的工人)只发现一件事：本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。
现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。(以上五段话，表现了人们对树的什么态度？)
7、作者借写老树的命运，想要表达什么主题？
三、练习反馈：
不完满才是人生季羡林。
每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。
关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”南宋方岳诗句：“不如意事常**，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。
类似的例子还能够举出成百上千来。
这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。
然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。
他们想方设法以求得长生。
不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。
结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。
这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：
伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。
至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常**”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生都是完满的呢？
再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。
“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？
现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。
考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？
不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此……
人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。
这会大大地有利于整个社会的安定团结。
1.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？
2.请选取一个外国名人的事例，为第⑧段补充事实论据。
3.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？
4.对第③段“这种说法”所指代的内容，理解不正确的一项是（）。a.每个人都争取一个完满的人生。b.一个百分之百完满的人生是没有的。
c.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。d.不如意事常**，可与人言无二三。
人教版九年级语文下册导学案10那树
10那树。授课总时数 1授课日期 2018年3月15日主备人 一 学习目标知识与能力 1 积累词语，掌握 倒坍 引颈受戮 周道如砥 等词的词义并学会运用。2 了解王鼎钧及其散文创作成就。3 正确认识人与自然的关系。过程与方法 1.整体把握课文内容，课文的主旨。2 理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺...
人教版九年级语文下册 10那树导学案
10 那树。导学目标 1 了解那树的生命历程，把握树的价值 品格及其命运，理解作者的思想情感。2 掌握托物寓意的表现手法，体会比喻 拟人等修辞手法的表达效果。3 揣摩关键语句，体味作者痛苦 悲悯 愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。4 正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。5 正确认识发展与环...
人教版九年级下语文《那树》导学案
第 10 课那树。走进作家 王鼎钧，台湾散文家，当代著名华文文学大师。王鼎钧的创作内容很广，有短篇 长篇 散文 随笔 杂文 小品 电视剧 影评 批评等等。主要作品有散文 人生三书 开放的人生 人生试金石 我们现代人 难点解析 1 作者命意是什么？总的说来，作者似在表达一种思想或感受，那就是大树命运引...