课堂教学教案。
时间：年月日。
课题教学目标教学重点、难点教学准备。
5灰雀第一课时。
望、欢快”等词语。
审查人。年月日。
1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。正确读写“仰2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。1、学习生字词语。
2、朗读课文，整体把握课文内容。3、了解列宁的爱鸟之情。
课件。教学过程。
预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课。一、看图导入，交流资料。
1、出示列宁**，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
2、学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。二、设疑导入。
1、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
2、谈自己对题目的思考，围绕“灰雀”引导学生共同提出：什么样的灰雀？谁对灰雀怎样？三、读通课文，初步感知。
1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、自学生字词语。
3、检查自学情况（出示生字词语）
huàxiōng púwǎn zhā桦胸脯婉渣。
郊外散步胸脯面包渣或者勇敢可惜低头诚实仰望欢快严寒肯定自言自语果然欢蹦乱跳（1）指名学生认读。（2）小组**车认读。（3）男女生比赛读。4、交流词语的理解。
婉**形容鸟的鸣叫声十分动听。惹人喜爱：招引人们喜欢和爱护。5、指名逐段朗读课文，检查自读情况。
6、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
四、交流感知，整体把握。
1、课文围绕灰雀写了两个人，是谁？你认为主要写谁？2、课文写列宁喜欢灰雀，从哪些词句中看出来？
3、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？
2——13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？五、学习课文，第一小节。
1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多**动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到**去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
六、学习生字，指导书写。
1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、说说你是怎么记住它们的字形的？
3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生描红、摹写。七、当堂达标。
八、课堂小结，布置作业。
达1、出示达标题，学生独立完成。标2、检查评定。检测。
必做：抄写词语。
熟读课文。作业。
布置板书设计教学反思。
选作：无。5灰雀。
列宁喜欢灰雀。
孩子喜欢灰雀胸脯婉渣。
郊步或仰。3·检查人签字：时间：年月日。
灰雀第一课时
一 导入板题读题。师 这个单元，我们继续学习名人故事。今天学习的故事是 灰雀 看老师板书课题。板书灰雀 指导雀的写法 雀，上面是一个变形的小，下面是一个 隹 隹 就是短尾巴的鸟。师 见过灰雀吗？看 出示灰雀 这种体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳的鸟，就叫 灰雀 跟它们打个招呼吧。生读课题。师 读...
灰雀第一课时
灰雀。第一课时。教学目标。1 认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学...
灰雀 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。灰雀第一课时。1 认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。学习目标。3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园...