灰雀。课前交流：师：课前咱们一起来回忆名人故事，回忆这些了不起的大人物。这是谁？（依次出示《难忘的泼水节》、《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《蜜蜂引路》的课文插图）
师：我们再来认识几位名人（出示17页单元导读插图）
读了这一段话，你知道了些什么呢？
这些都是了不起的名人，老师带着你们认识这些名人。
第一课时。一、名人为引子，导入。
师：今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事——
生：灰雀。师：看老师板课题。雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。
师：见过灰雀吗？（课件演示三只灰雀），看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地——
生读课题。二、初读课文。
这是怎样的灰雀呢，围绕灰雀，**伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文，去读读吧！
课件出示要求：1.读准字音，读通句子。2.标上自然段的序号。3.想一想：课文写了一件什么事？）
生按要求读课文。
师：同学们读得特别认真，字音读准了吗？句子读顺了吗？
出示三个句子）
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁在郊外养病时，每天都到公园散步。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、“胸脯”的这个词语你有什么方法记住？
胸和脯都是月字旁，跟人体器官有关的字大多是月字旁。如脸，脖子，背，胳膊，腰，腿，脚等。
2、“或者“你能换个词说一下吗？——或许、也许。
3、“郊外”的“郊”用什么方法记？比较组词：较、胶、饺。
写“散步”，步观察写怎么写？上多一竖，下少少一点。
4、“仰望”的意思是抬着头向上看。“渣”正音，翘舌音。还有什么渣？
豆腐渣、油渣、甘蔗渣……
师：课文讲了一件什么事呢？ 不急，这篇课文有好几个自然段的开头，都是表示时间的词语，我们一起来找一找，圈一圈。
有一年冬天”“一天”“第二天”。
师：这三个时间，把课文分成了三个部分。老师请三名同学分别来读这三部分。其他同学，仔细听，认真想：在每一个时间里，发生了什么事？
出示填空：有一年冬天，列宁看见（ ）
一天，一只（ ）的灰雀（ ）列宁遇见了（ ）并与他交流。第二天，列宁又看到（ ）
生每读完一个部分，概括一层意思。）（课件逐条出示答案）
师：这个故事先写了什么，再写了什么，最后结果又怎么样呢？请大家连起来把它说清楚，开始，自己说说看。
同桌互说，指名说）
师：我们根据时间把课文分成了三部分，读懂了每部分的意思，再把三部分的意思连起来，就是课文的主要内容。
我们一起来读读。
三、再读课文，学习第一自然段。
1、 观察图画，引导说话。
师：课题是灰雀，（出示课文插图）你看到了怎样的三只灰雀呢？谁能用一个词语说一说。
生自由说。2、师：课文中是怎么写这三只灰雀的呢？默读第一段，找找描写灰雀的语句，划下来。
课件出示“公园里……惹人喜爱”一句。）
3、作者是从哪些方面来写灰雀的？
板书——颜色：粉红、深红。
动作：来回跳动。
叫声：婉转。
抑扬顿挫、变换着调子，咱们一块来听。（播婉转的鸟鸣声）一会儿高，一会儿——（低），一会儿短，一会儿——（长），像唱歌一样，这就叫——（婉转）谁来读一读这样的叫声？
课文用了一个词来夸这三只灰雀啊？——惹人喜爱。
4、是啊！多么快乐，多么惹人喜爱的灰雀啊，谁来读一读？
出示句子：请3位同学读。读的时候，你们闭上眼睛，像放电影一样，在头脑里出现灰雀的颜色、动作、叫声。
评价：多么惹人喜爱的灰雀啊！那同学们你身边有没有这么可爱的小动物要推荐给大家啊？来我们看看老师给大家带来了什么，谁能模仿着让小金鱼也变得像灰雀一样让人喜爱。
出示：客厅里有一个长方形的鱼缸，鱼缸里有三条金鱼，两条尾巴是（ ）一条尾巴是（ ）它们在水里（ ）非常（ ）
学生自己在练笔本上写。
交流：评价：我看到了你的金鱼很悠闲呢！
5、这么惹人喜爱的灰雀列宁喜欢吗？这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找找看。
出示句子：请生读。
师：这句话中**可以看出列宁喜欢灰雀啊？
每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。
仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；
列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
师：列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样的，我每次经过肯德基店，都会——生接。
这个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都——生接。
在这里“每次……都……”写出来我们对一样东西的喜欢和执着。
你还能用这句话说话吗？
生造句。请写在练笔本上。
交流。过渡：是啊！当我们深深喜欢喜欢一样东西时，常常会这样做的，下面我们一起再来读读列宁对灰雀的喜爱。
出示：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师引读：寒冷的冬天，四周光秃秃的，三只灰雀给公园带来了生机，——生读句）
在公园散步的列宁，正在养病，三只灰雀呀，给列宁带来了快乐——（生再读）
过渡：多么可爱的灰雀啊！列宁是多么喜爱这三只灰雀啊！那灰雀怎么会少了一只的呢？下节课我们要一起做个侦探，一起去寻找那只失踪的灰雀。
灰雀第一课时
一 导入板题读题。师 这个单元，我们继续学习名人故事。今天学习的故事是 灰雀 看老师板书课题。板书灰雀 指导雀的写法 雀，上面是一个变形的小，下面是一个 隹 隹 就是短尾巴的鸟。师 见过灰雀吗？看 出示灰雀 这种体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳的鸟，就叫 灰雀 跟它们打个招呼吧。生读课题。师 读...
灰雀第一课时
灰雀。第一课时。教学目标。1 认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学...
灰雀 第一课时
恩施思源实验学校导学设计。学科课题。语文。班级302授课教师。周兵。灰雀第一课时。1 认识 桦 胸 等5个生字。会写 郊 散 等12个生字。能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。学习目标。3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园...