４．（出示：“公园里有一棵高大的白桦树……非常惹人喜爱。”）指名读，教师示范，指导“声断气连”的方法。
．灰雀的什么非常惹人喜爱？
１）随机板书：粉红、深红。
２）小结：抓住了灰雀胸脯的颜色来写。
３）板书：婉转地歌唱。
教师引读：“它们在树枝间婉转地歌唱，那歌声真好听。”“婉转”用来形容声音好听。
4）小结：抓住灰雀的动作来写。
．作者李声权抓住灰雀的特点，通过颜色、动作的描写为我们勾画出这惹人喜爱的灰雀，让我们带着情感读一读。（齐读）
四）三读课文，解读动作。
．你们喜爱灰雀吗？列宁喜爱它们吗？（喜爱）老师发现文中没有一句是说列宁喜爱这三只灰雀的，让我们到文中去找找答案吧！
．读第一自然段，找到描写列宁的句子。（随机出示：“列宁每天……他每次……”
１）“仰望”：抬头向上看——仰望。拓展：向远处看——远眺 ／ 远望；向四周看——环视 ／ 环顾；从高处向下看——俯视 ／ 鸟瞰。
２）“渣”：指名读，随机正音。
３）“每天”“每次”：跟着老师一起在这两个词的下面画小黑点。小黑点的作用可大了，它告诉我们就是这个词让我们读出了列宁对灰雀的喜爱，（出示标注框）让我们把“喜爱”写在这两个词的边上。
４）再读一读，从哪个词能看出列宁对灰雀的喜爱？（仰望）。
５）通过解读列宁的动作，读懂他内心对灰雀的喜爱。
６）难怪列宁（引读）——每天到公园散步”，难怪（引读）——他每次走到白桦树下……”
．回顾这节课，你学到了什么？
五）拓展练笔，学以致用。
学习作者，抓住小动物的特点，通过颜色、动作等写出它的可爱。
灰雀教学设计第一课时
灰雀 教学设计。第一课时。一 教学目标。1 借助拼音认识 桦 胸 等5个生字，会写 郊 散 等12个生字 能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2 培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。3 正确 流利 有感情地朗读课文，初步感知课文内容。二 教学重难点。1 引导学生运用多种方法自主识字，...
《灰雀》第一课时教学设计
页。导语 灰雀 这篇课文讲述了列宁 灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重 爱护以及男孩的诚实和天真。下面是其第一课时教学设计，欢迎参考 第一课时。一 教学目标。1 灰雀 灰雀 第一课时教学设计 灰雀 第一课时教学设计第页 灰雀 第一课时教学设计导语 灰雀 这篇课文讲述了...
《灰雀》第一课时教学设计
导语 灰雀 这篇课文讲述了列宁 灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重 爱护以及男孩的诚实和天真。下面是其第一课时教学设计，欢迎参考 第一课时。一 教学目标。1 借助1拼音认识 桦 胸 等5个生字，会写 郊 散 等12个生字 能正确读写 郊外 散步 胸脯 等14个词语。2...