高一语文《苏武传》第一课时教案设计

高一语文《苏武传》第一课时教案设计。

1.了解班固和《汉书》的相关知识。2.

朗读断句，讲述课文故事梗概。3.积累文言常见的字词和句式；翻译文句。

4.学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。【学习重难点】

1.积累和归纳整理文言常见的字词和句式。2.引导学生学习塑造人物形象的技巧和方法。【学法点睛】诵读、**。

知识积累】一、走近作者。

班固，字孟坚，东汉安陵(今陕西咸阳东北)人，著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。

后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，时年61岁。那时，《汉书》中的“八表”和《天文志》尚未写成，后由妹妹班昭和马续补写而成。

家庭：父亲，班彪；弟弟，班超(投笔从戎);妹妹，班昭(续写《汉书》)。

作品：史书有《汉书》(《前汉书》);辞赋有《两都赋》;诗有《咏史诗》。

汉书》是我国第一部纪传体体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。记录了从汉高祖元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。

二、苏武出使匈奴的背景。

汉民族兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲政策来加强民族联系。

武帝时，汉一朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

三、《汉书》：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十传、八表、十志，共一。

百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。【自主学习】1.校正字音。

稍迁至栘中厩( jiù)监；②数(shuò)通使相窥(kuī)观；

以状语(yù)武；④既至匈奴，置币遗( wèi )单于；⑤后随浞野侯没( mò)胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏( yānzhī)归汉；

置煴(yūn)火，覆武其上(注：课本注音“yún”有误。煴，有二音，读yūn意为“微火”，读yùn意同“熨”);拥众数万，马畜( chù)弥山；⑨故使陵来说(shuì)足下；⑩何以汝为(wéi)见；⑾子卿尚复谁为(wèi)乎。

2、通假字。

不顾恩义，畔主背亲(畔：通“叛”，背叛)②与旃毛并咽之(旃：通“毡”，毛织品)③掘野鼠去草实而食之(去：

通“弆(jǔ)”收藏)④空自苦亡人之地(亡：通“无”，没有)⑤法令亡常(亡：通“无”，没有)

大臣亡罪夷灭者数十家(亡：通“无”，没有)⑦武父子亡功德(亡：通“无”，没有)

信义安所见乎(见：通“现”，显现)

因泣下霑衿，与武决去(霑，通“沾”;衿，通“襟”，衣襟。决，通“诀”，诀别)

前以降及物故(以：通“已”，已经)3、古今异义。

卧起操持，节旄尽落。(古义：拿着；今义：料理、筹划)

皆为陛下所成就。(古义：提拔。

今义：业绩)③我丈人行也。(古义：

老人、长辈。今义：岳父)④欲因此时降武。

(古义：趁这时。今义：

相当于所以)⑤独有女弟二人(古义：妹妹。今义：

姐姐、妹妹和弟弟)

且陛下春秋高(古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节)

武等实在(古义：确实存在。今义：诚实、老实)⑧稍迁至栘中厩监(古义：渐渐。今义：稍微)⑨既至匈奴，置币遗单于(古义：送给。今义：丢失、落下)

会缑王与长水虞常等谋反匈奴中(古义：正当、适逢。今义：聚会、集合)