二年级语文下《蜗牛的奖杯》第一课时设计。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会10个生字，认识1个多音字。理解生字组成的词语。3、理解课文第一部分，知道蜗牛的奖杯是怎么来的。
教学重点：懂得蜗牛的奖杯得来的原因，体会蜗牛获得奖杯后的心情。
教学理念：创设情境，读演感悟。
情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终。只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上我创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生在读读、演演、说说中感悟课文语言，使指示以积极的状态投入学习。
一、谈话，引入课题。
1、（板书：蜗牛）指读蜗牛，同学们对蜗牛了解吗？
生交流。2、板书奖杯，指导学习奖字笔顺。（生书空）
3、师：小朋友比较熟悉现在的蜗牛的样子，传说过去的蜗牛是有翅膀的，并且还得了一个冠军奖杯呢。边说边完整板书的，请齐读课题蜗牛的奖杯。
4、鼓励质疑：读了课题，你想知道什么？
根据发言情况，归纳并在课题上标出两个问号：蜗牛怎么得到奖杯的？得到奖杯后怎样？
二、初读课文。
1、带着问题，赶紧读读课文，遇到不熟悉的字看看拼音多读几遍。（生自由读文）
2、检查初读情况。
认读生字词：（课件）
惟恐甩下勉强冠军。
翅膀蜻蜓坚硬生怕蜜蜂。
1）带拼音自由读。
2）互相提醒读音方面注意的地方并带读：
后鼻音蜻蜓硬蜂。
多音字强。3）去掉拼音自由读、男女生比赛读、齐读。（课件）
4）你知道哪些词语的意思？简单交流。
5）指导理解唯恐生怕，谁能用唯恐说句话？
三、再读课文。
1、把这些生字词语带到课文里再读，把课文读通顺：分小节读课文，注意及时纠正。
2、带着问题默读课文：还记得哪两个问题吗？师重复两个问题。
不仅把课文读通顺，还要带着两个问题边读边想。[
自己边小声读边用笔在书上作记号。
四、细读课文，解决疑问一，体会心理。
小朋友刚才边读边想边画，非常认真，把你的发现跟大家交流一下吧。
一）蜗牛的奖杯怎么得来的？（课件）
根据回答出示课文第二段（课件）
个别读。蜗牛的奖杯原来是这么来的呀。得到冠军奖杯哦，小蜗牛心里怎样？
根据学生的发言读句子，1、读出（高兴、自豪、得意、开心、激动）的语气。
2、指导理解还会有哪些昆虫一起比赛？
这么多的昆虫都没有蜗牛飞得快，看图理解并读好遥遥领先（课件）
甩下所有的对手。
3、过渡：假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？
蜗牛先生，你这次比赛取得了冠军，心情怎样？你以后打算怎么办？
4、根据时间安排学习第三段。可是，课本上这只蜗牛是怎么做的呢？请同学们读读第三段，找出蜗牛的表现读出来。
你认为应该用什么样的语气来表现蜗牛此时的行为？练习读，指读。
现在蜗牛还能飞上天吗？为什么？
奖杯很大压得它飞不起来，只是暂时的，造成她现在这个样子还有个根本原因，我们下节课好好读课文，弄懂这个问题。
小结与过渡：
从你们的回答中，老师看出来了，你们都是些积极上进的孩子，来，我们这节课再来增加点儿收获，学习几个生字的写法。
五、自主**，识写结合。
1、出示词语认读。（课件）
2、出示本课10个生字自主识记。（课件）
3、认识新部首支，范写翅。学生描红。
4、指导学习难写好的蜜。
看笔顺图（课件）
范写。学生描红、临写、反馈。
5、简单交流其他生字的字形特点（形声字）后在本子上临写。
教学反思：苏教版语文教材强调以读为本、以读助练、以演练促读。在教学设计中我考虑到了如何让学生自主朗读，读中感悟，紧紧抓住课文中每一个重点词句，激发学生去品味、感悟，和学生站在相同的高度，进行平等和谐的交流。
在学生朗读时，我认真倾听，仔细体悟学生要表达的感情，从中找到优点，用老师听了以后的感受来表扬。例如学生读到蜗牛遥遥领先，甩下了所以的对手时，我从中听出他把遥遥领先、所有读得特别突出。我就感叹地说：
你把遥遥领先、所有读得特别好，我听出来了，蜗牛飞得很快，既表扬了他的朗读，也给其他学生一个正确的导向：哦，这样读就是抒发自己感情的最好方法！于是，每个学生都能尽量读出自己独特的感受来：
蜗牛得到奖杯是高兴的，或自豪的，或得意的，或开心的，或激动这样，在老师的知道鼓励下，学生通过不同的情感体验，去体会不同的语气，充分发挥学生的语言感悟力和创造力性，在读中悟到课文所要表达的感情，把学生对课文的感悟引至深入。
蜗牛的奖杯 第一课时
万蕴慧 常州市实验小学教育集团双桂坊校区。教学目标 1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。2.学习生字词语，写好个字。课前准备 生 习字册先打好线带好字典。师 两幅图ppt 教学过程 一 导入 小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事 绘声绘色 二 新授 一 初步了解蜗牛前后模样的不...
蜗牛的奖杯第一课时
听了你的朗读，我好像觉得蜗牛飞得还不够远，还没有远远地把其他人抛开。有的时候我们通过朗读就能读出词语的意思了。3 所有的对手。我们来看看有些什么对手？把图反面向上显示词语蜻蜓蜜蜂蝴蝶。请仔细读读这三个词语找一找它们有什么共同点？都是虫字旁 都是昆虫 都会飞。原来这虫字旁表示这些都是昆虫，在我们汉字王...
蜗牛的奖杯第一课时
板画大树干，出示贴有蜗牛 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 知了 小鸟 瓢虫 等会飞的小动物的贴板 谁来帮帮忙把选手贴上去？指名贴图。其他同学认真看，出现异议陈述理由。这么热闹的场面你们能贴出来，那么能读出来吗？把第二段读给同位听听，让同位评一评你读得怎么样？7 过渡 假如你是这次飞行比赛的冠军，你愿意接受采访吗？...