10蝉。
教学目的：1、 会写本课8个生字，会认7个生字和3个多音字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。
3、理解重点句子，学习怎样把内容写具体。
4、引导学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然。
教学重点：了解蝉是怎么脱壳的。
教学难点：了解蝉脱壳的步骤，使学生喜爱大自然。
教学准备：学生预习课文；老师多**生字词课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
课时目标：1、会写本课8个生字，会认7个生字和3个多音字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理请课文脉络。
3、了解蝉脱壳的过程，自己可以复述蝉脱壳的过程。
一、谈话导入。
1、同学们，谁在夏天的枝头高声歌唱？（板书课题）今天我们就来学习一篇关于蝉的课文。大家齐读课题。
2、师：这篇课文的作者是法布尔，谁来说一说你对法布尔的了解？
3、师：《蝉》这篇课文就是改编自法布尔的《昆虫记》，那么法布尔笔下的蝉有什么特点呢？今天我们就一起走进蝉，了解蝉。 4、师：看到这个题目你有什么想问的吗？(ppt)
二、 初读课文：
1、自由读课文。
师：请同学们翻开书第十课，自由朗读课文，把读准字音，读通句子。[师巡视]
2、检查生字词。
师： [出示多**生字词课件]不知道有哪些同学回家好好预习了 ？谁想读一读？ [注意多音字“壳”、“哗”、“调”]
师：全班齐读，一个字读三遍。
师：同学们认识了这几个字，能给他们组词吗？
师：在8个生字中，你觉得哪些字容易写错。
注意：“腾”、“震”、“弱”]
师：我们写这几个字的时候要格外小心。不知道有没有聪明的同学有好方法记住它们呢，你能说几个就说几个。
师：注意区分“脱壳、蜕皮”，这两个词。
三、再读课文：
1、 理清文章脉络：
师：快速浏览课文想想课文主要内容是什么，主要讲了蝉的哪几方面？
预设：a生：蝉怎么脱壳的？
b生：蝉的声音很好，视觉灵敏。
c生：蝉的听觉特殊。（相机板书）
师：哪些自然段写蝉怎么脱壳的？（2--4自然段）。
师：蝉的声音很好，视觉灵敏，有听觉又在哪些自然段中呢？
（5--10自然段）。
2、 学习第1自然段
师：蝉一般都住在**？结合你的生活来说一说。
（蝉一般都住在树上，）
师：的确，蝉和我们很近，和我们是邻居。齐读第1自然段。
师：作者法布尔称蝉是他的邻居，说明了作者对蝉是什么感情？（很喜欢蝉，把蝉当朋友）文章中又是从**说明的呢？（我喜欢观察蝉脱壳）（ppt)我们接着往下读。
四、学习第2--4自然段。
1、第2--4自然段讲的是有关蝉脱壳的内容，那么每个自然段又分别讲了怎么呢？试着用个字来概括。
指名说，师帮助概括：第2自然段写了幼虫脱皮，第3自然段写了蝉脱壳了，第4自然段写了脱皮的蝉。
2、 请同学们默读第2--4自然段，走进文字去看看蝉脱壳的过程。
3、 并试着介绍一下，注意介绍的先后顺序要清楚。把重点的词语或句子做上记号，在有感触的地方的旁边做好批注。 小组交流。 [师巡视]
师：谁想给我们介绍蝉是怎样脱壳的？
预设：a 生：
师：幼虫怎么蜕皮的？谁能把文中的句子读给大家听？（ppt)
师：文中按什么顺序讲蝉蜕皮的？
生：先……接着……最后。
师：你能用这样一组词说一句话吗？ (ppt)
[齐读第2自然段]
b 师：接下来蝉脱壳的时候“可以说是表演一种奇怪的体操”。(ppt)
师：为什么这样说呢？在脱壳的过程中都有哪些动作？找到相关的词语了吗？请默读这一段，把描写蝉脱壳的动作的词语画出来。
生：腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、钩住、蜕。[读句子](ppt)
师：你从这些词语中体会到了什么？
生：过程很复杂。
师：是一个怎样的过程，能和我们说说吗？你还体会到什么？
师：你能不看书，看着这些词语来给我们介绍蝉脱壳的过程吗？
师：此时你们有什么感想？试想一下蝉在这个脱壳的过程中是什么感受？引导学生结合生活体验来说。（疼，痛苦，坚强，向往外面的美好世界）
师：这个脱壳的过程需要多长时间？
生：半个小时。
师：这半个小时对于蝉来说好过吗？漫长吗？
生：不好过，十分痛苦，十分漫长。
师：猜想一下在这半小时里它可能还会遇到什么？
生：遇到危险。
师：为什么这么艰辛，这么危险蝉还要脱壳蜕皮呢？
生：为了成长。
师：对，是为了成长，同学们，任何一个生命都需要成长，只有不断的成长蜕变才能形成完整的生命，为了这生命的成长，再小的昆虫都会竭尽全力，作为人的我们又该怎样做呢？
师：让我们带着对生命的敬畏和对蝉的敬佩来读读这一自然段。 [齐读]
c 师：完全蜕出来以后就行了吗？
生：不是。师：你是从**找到的？读给大家听！
师：齐读第四自然段。
师：我查阅了一些资料，原来蝉在的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个星期。
四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。这是一种生命的蜕变，这是一种强大的生命力量！
五、师小结：
读着文字想象着金蝉脱壳的画面，用我们的朗读表达我们的敬意！
蝉第一课时教案
课题 蝉。教材分析。蝉 是一篇事物说明文。在 昆虫记 第5卷中，蝉 原文共有5章，分别是第13章 蝉和蚂蚁的寓言 第14章 蝉的地穴 第15章 蝉的 第16章 蝉的歌唱 第17章 蝉的产卵和孵化 本文节选自第14章和第17章。学情分析。高二学生对说明文有一定了解，对于科学小品品析能力不强，应引导学生...
鄂教版《丑小鸭》第一课时教案
丑小鸭 第一课时教学设计。教学目标 认知目标 会认12个生字，会写10个生字，读准字音，识记字形，联系词句理。解字义。能力目标 正确 流利有感情地朗读课文，并能对其中自己关注的词句反复体悟，慢慢融入丑小鸭的内心世界。情感目标 使儿童初步懂得要从小善待他人，互相尊重，永不放弃对命运的改变，正确认识自己...
鄂教版四年级语文上册第一课诗人教案
1 诗人。教学目标 知识与技能 1 学会12个字，认识9个字。能借助工具书和结合上下文理解词语等方式理解 伶牙俐齿 呈现 真谛 的意思。2 能够有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法 情境创设，细细品读体味诗句，结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家 家 魔术师 哲学家和文学家。情感态度与价值观 通...