第一课时。
let's start let's chant a let's learn let's find out
教材分析】教学重点：
1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, fall, winter, season.
2. 运用句型what’s your f**ourite season? 和what’s the weather like in…?进行问答。
教学难点：听、说、读、写单词spring, summer, fall, winter, season.
学情分析】此时正值冬末春初，世间万物正在悄然发生着变化。引导学生观察身边天气的变化，并用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。同时充分利用已学过的四年级下册what's the weather like?
与五年级上册what's your f**ourite …?等句子，温故而知新，引出新知识。
教学目标】一、能力目标：
1. 能够运用句型what's your f**ourite season? 和what's the weather like in…?进行问答。
2. 能理解并说唱let's chant 部分的歌谣。
3. 能按指令完成let's find out中的任务，画图并进行对话。
二、知识目标：
1. 能够听、说、读、写单词：spring, summer, fall, winter, season.
2. 能够听、说、认读句型：what’s your f**ourite season? 和what’s the weather like in…?
3. 知识点：能掌握询问最喜欢什么季节的句型what’s your f**ourite season?三、情感目标：
关注四季变化，热爱大自然。
教学准备】教师准备cai课件（也可以用代表四季的**或简笔画代替），春、夏、秋、冬四季的单词卡，录音机、磁带。
学生每人准备一套彩笔。
教学过程】一、warming up/revision（热身/复习）
1.情绪热身： let's chant:
mmm! it’s warm today! take off your jacket!
phew! it’s hot today! put on your t-shirt!
oooh! it’s cool today! put on your sweater!
brrr! it’s cold today! put on your coat!
设计意图】利用活动，激发学生兴趣，营造积极的学习氛围，引出新课。
2. 划分小组。
boys and girls, let’s get into two groups: team boys and team girls. if you do a good job, you can get a leaf or a piece of snow.
now let’s h**e a match. can you win?
3.复习。1）boys and girls, what are you wearing today?
are you cold? look out of the window. what’s the weather like today?
2）my f**ourite food is mutton. what’s your f**ourite food / sport / animal / colour…?
设计意图】引导学生观察身边的天气变化，激发学生认识自然，学习有关英语知识的兴趣。复习有关天气的形容词，巩固句型：“what’s your f**ourite…?”
二、presentation/practice（新课呈现/操练）
一） let’s learn
利用课件学习单词spring, summer, fall, winter, season.
1.学习：spring.
it’s warm today. the spring is coming. it’s spring now.
i like spring. do you like spring? look at the big cream.
it’s spring. （板书spring） what's the weather like in spring?
利用课件展示小草发芽，鲜花盛开，冰雪融化，小溪流水等精美**。让学生体验和感受春天。）
操练：通过有感情的朗读来练习单词spring.（把对春天的热爱之情读出来。）引导学生拼读。
1.学习：summer.
i like spring. but do you know my f**ourite season. what’s my f**ourite season?
can you guess? just listen:
利用课件**蝉和青蛙的叫声。）
it’s summer. my f**ourite season is summer.（板书summer）what's the weather like in summer?
操练：通过有感情的朗读来练习单词summer.（把夏天的炎热的感觉读出来。）
1.学习：fall.
look at the big cream. is it spring or summer?
利用课件展示瓜果丰收、大雁难飞和黄叶飘落等精美**。让学生体验和感受秋天。）
is it spring? is it summer? no, it’s fall! it’s fall. （板书fall）
操练：通过有感情的朗读来练习单词fall.（把秋天丰收喜悦的感觉读出来。）
1.学习：winter, season.
there are four seasons in a year. they are spring, summer, fall and… the last season is winter. do you like winter?
what’s the weather like in winter? （板书winter, season）
操练：通过有感情的朗读来练习单词winter.（把冬天寒冷的感觉读出来。）
1.学习：what’s your f**ourite season?
spring, summer, winter and fall. guess: what is my f**ourite season?
and why do i like it? my f**ourite season is summer. i can eat ice creams.
i can wear t-shirts. do you like summer? what’s your f**ourite season?
操练：通过make friends练习句型what’s your f**ourite season?
在班内找出三个与你最喜欢的季节相同的同学作为朋友。
6.听录音模仿语音语调。
listen and repeat.
二）let’s start
1. 用简笔画呈现四季，让学生回答：what’s the weather like in this picture? 复习巩固有关天气的形容词。
2. 出示标有重要城市的世界地图，指导学生两人一组运用句型：what’s your f**ourite season?
…because it’s…完成let’s start中问答与填表任务。
三）let’s chant
**let’s chant部分的录音，教师配合肢体语言反复出示相应的**、词卡与let’s chant中语句对应，帮助学生理解，然后让学生跟录音说唱歌谣。
四）趣味操练。
1. let’s chant
spring, summer, winter and fall.
what’s your f**ourite sea—son?
spring or summer? winter or fall?
spring or summer? winter or fall?
what’s your f**ourite sea—son?
2. guessing game.
请一位同学到前面用肢体语言来表达自己最喜欢的季节，其他同学猜，猜对者上前表演，游戏继续。
2． 对错碰碰乐。
两队各派一个代表在前，把春、夏、秋、冬四季的单词卡两套打乱顺序反扣在讲桌上。同学们一齐问：两个代表分别回答，然后抽取词卡给大家看。
如果不一致，游戏继续。最先说的与词卡相同的队获胜。
设计意图】通过生动活泼游戏、说唱练习单词与句型。这些活动适合学生的生理和心理特点，倍受学生喜欢，真正作到寓教于乐。
三、consolidation and extension（巩固与拓展）
一）read, fill in the blanks and match. (填空并连线。)
f_llw_ ter s_mmer spr_ng
二） sum up（总结）
boys and girls, we h**e learned spring, summer, fall and winter. who is the winner? let’s count.
boys, you are the winner. congratulations! girls, you must work hard.
i think you’ll be better!
三）make a survey.
在班内找出三个与你最喜欢的季节相同的同学作为朋友。
s1: what’s your f**ourite season?
s2: winter.
s1: what’s your f**ourite season?
s3: spring.
s1: me ,too. we’re good friends.
设计意图】通过找朋友的活动来练习新学句型，体现任务型学习策略。
四、emotional theme（情感升华）
PEP小学英语五年级下册第二单元A第一课时
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