作者： 李玉荷 (小学英语广西崇左市小学英语一班 ) 评论数/浏览数： 5 / 2798 发表日期： 2012-11-21 21:29:52
合格 教材分析。
教学重点： let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析。这是本单元第一节课，学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标。一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“i’m helpful! i can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“dog, dog, what can you do? ”并初步熟悉句型：what can you do? i can…
4. 能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学过程。1．warm－up（热身）
l）greetings and daily talk
2）song: books and pencils
2．presentation（新课呈现）
l）preview what do you do on ….
ask : can you do homework? can you do housework?
show the title---what can you do?
2）start
教师课件出示**请同学们**，oh, so many animals! what can they do?
3）let’s chant
讨论三种动物和mike 会做的事情。
4）let’s learn
1) 用卡片和实物教五个词组：
sweep the floor (扫把做教具)
water the flowers (花洒)
clean the bedroom (抹布)
empty the trash (垃圾桶)
cook the meals (无教具，假动作)
2) 学生读单词，给单词标序号。
3. practice
1）let’s play （猜一猜）
① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：right! i can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。
教师可对优胜组进行奖励。 listen, number and match
**课件，教师介绍：here’s a robot. he’s helpful!
he can do some housework. let’s listen, then number the pictures , and match.
2) game：编歌谣。
每组找一个人抽一张卡片，全组按抽中的卡片做动作。
chant：group1，group1，what can you do? i can…
3）game: 双人组抢单词游戏。
带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
4．consolidation and extension（巩固与扩展）
l）让学生在练习本上写一写单词和词组练一练。
让学生做本单元a let’s learn部分的配套的同步练习。
让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
案例分析：本节课是我在校内的一节教研组研讨课的教学设计。在新近学习的eepo的有效教学理论和教学设计后，发现英语学科和其他语文数学有着融会贯通的关联。
在学习其他科目的听课议课活动中，我试着参考学习其他科目的教学活动，结合本学科实际，改善自己的英语学科的活动和游戏，比如课前欣赏那首歌谣后，课尾利用原有的教学内容进行改编chant，是学生达到识记英语单词句子的能力，并学会用英语思维和运用的能力，大大提高的学生的学英语的有效性。
本节课的课堂气氛非常好，学生学习兴趣浓厚，识记单词也比较有效。但是，我也发现，教学设计中，笔头练习巩固作业设计的不是很完美，在学生写的方面做得不是很好，假如能把当中的一个游戏改时间简短些，就可以设计一些简单的练习，帮助学生阅读审题答题的能力。
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