导学设计方案。
学科语文。班级。
授课教师。课题口语交际与习作。
第（1）课时。
通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增学习目标强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。重难点知识链接。
教学准备。自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
导学过程。激发兴趣，明确目标。
同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？
今天，我们就来交流一下。组内讨论，人人参与。
1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2.学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
自主4.推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成合作员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。**。
全班互动，交流评价。
1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。2.你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论。启迪思维。
1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。
2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
爱心用心专心1
爱心用心专心2
板书设计。
口语交际。习作第一课时
小学语文中高年级集体备课 备课人。刘云水课型新授。教学内容口语交际习作。一总2课时第1课。时。教学目标。1 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动，增强学生表达 倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯 选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练...
《口语交际 习作四》第一课时
课时备课教案。上课时间 课题名称。口语交际 习作四。第一课时。本次 口语交际 习作 的编排分别从三个角度为学生提供了建议 珍惜资源，保护环境，从自己身边的小事做起，谈谈珍惜资源的重要性，应该怎样珍惜。教材。分析境的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映 就一幅 地位 有关珍惜资源...
口语交际习作备课 第一课时
备课人赵美。一 教学目标。1 培养学生观察思考周围有教育意义的小事 事物的能力。2 使学生能够选准一个角度，阐明自己受到的教育或自身感想。3 让学生搜集名言，并选择合适自己的一个教育自己。二 教学重难点。1 发现事物的教育意义。2 选择一个角度，阐明自己受到的启发。三 教学准备。搜集有教育意义的小事...