高效课堂自主学习型语文日导学稿。
班级姓名日期11月12日编号 014 设计人五年级语文备课组
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
自研课导学】
晨读课：（10分钟）
目标： 1、生字认读：罚、袄、掸、撩、薯，认准字形，读准字音。（2分钟） 2、大声朗读课文《迟到》，不少于四遍，争取人人做到正确流利读课文。（8分钟）
预习课：（晚自习40分钟）
自读自悟 ：《迟到》40分钟内完成如下任务：
资料准备： 借助资料书，查找有关名人的错误的小故事。
自主积累： 收集有关错误的名言警句。
自我感悟： 默读课文，感受父亲的“严爱”。
展示课导学】
学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，初步感知父亲的形象，体会父亲对我的“严”。
定向导学·互动展示·当堂反馈。
训练课导学】“日清过关”巩固提升**达标训练题。
书写等级达成等级批阅日期
基础题。一、我会看拼音写词语。
cheng fa deng yan nuo dong tou lan hun he xiang mao bi zi
二、形近字组词。
懒辫袱罚澄貌。
赖辨袄罪瞪藐。
发展题 三、按要求改写句子。
1、有一件事我永远忘不了这件事。
2、雨下得特别大。
四、选词填空。
滔滔不绝口若悬河赞不绝口。
1、在现实生活中，有的人说得多做得少，讲起来做起事却畏前畏后。
2、老师对品学兼优的马言总是。
3、马老师是一位颇为健谈的人，只要同学们提出一个问题，他总要（ ）地给大家讲个明白才停。
提高题 （坚信你最棒！）
五、读短文，回答问题。
迟到以后。我离教室越来越近。传达室的挂钟告诉我，我（竞竟）迟到了30分钟！
每走（进近）一步，我的心就跳得格外（剧烈猛烈）。“谁叫你起的这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！
”我暗暗责备自己，并且担心老师（严厉严格）地批评我，同学们又会投来责备的眼光……
走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。
但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多听一分钟的文化知识。想到这里，我毅然地抬脚跨（kuā kuà ）进教室。
教室里，同学们正在（ ）地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛“刷”地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上正正发烫。
这时老师走过来严肃而又亲切地询问我李文同学你今天怎么来的这样迟呢
我（ ）地回答：“我……我……昨晚看电视看得太晚了，今天早上睡过了头。”我的头更低了。
老师看出了我的心思，亲切地看这我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和（héhuó）善的……
亲切地教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来。我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，用自己的笔，带着悔恨和决心，认真地写下了这宝贵的几分钟学到的知识。
1、 用“|”划去文中括号里不恰当的读音和字词。
2、 在文中的括号里填上恰当的词语。
3、 在第三自然段中空白处填上合适的标点符号。
4、 本文主要采用了哪些描写方法？试各举一例。
5、你认为文中的老师是一位怎样的老师？为什么？
培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ）不要（ ）
培辅内容 ：
效果描述：优（ ）良（ ）差生签名师签名。
自主反思】（日反思）
我当日的收获
《迟到》第一课时教案
迟到 第一课时教案设计。五小李波兰。教学过程 一 谈话导入，激发学习兴趣。1 板书课题 同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。2 今天我们要学习一篇课文 迟到 看看文章中的 我 林海音 是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。齐读课题 二 预习交流 分享预习成果 1 我...
《迟到》第一课时教学设计
迟到 第一课时教学设计。教材分析。迟到 是北师大版五年级上册第七个主题单元 面对错误 的一篇主体课文。它是一篇饱含深情的叙事散文。语言朴实 耐人寻味，文章以倒叙方式，回忆和描述了 我 童年上学因赖床而挨打的往事，写出父亲对 我 管教很严厉又很疼爱，表达出 我 对严厉而深沉的父爱的理解和感受。学清分析...
《迟到》第一课时教学设计
迟到 第一课时教学设计。教学内容。本课是北师大版教材第九册第九单元的第一篇课文。教材分析。迟到 是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，认识到自己的错误并及时改正，从此成了第一个到校的学生。上学迟到是一个很难完...