作者对读书的热爱和对知识的渴望。
三、感悟心语：
读书不仅仅能增长知识，开阔眼界，开启智慧，而且会使一个人的精神和心。
灵健康成长起来。阅读本文，我们不仅感受到了“窃读”的滋味——与书相逢的惊喜，匆忙窃读的惧怕，雨天读书的快乐与兴奋，与书相别的留恋与满足，而且领悟到了读书的真谛。同样年少的我们，应该向作者学习，多读书，读好书，在读书中不断成长。
四、课文结构：
放学之后——匆匆赶到书店。
1—2贪婪地读。
窃读记 ——窃读经历 ——藏身大人之中—— 经历艰辛与惧怕。
3—9） —借雨天读书收获知识和快乐。
—吞下所有智慧。
夜晚降临——轻松离开书店。
五、写作手法：运用自语式的独白描写人物的心境。
六、课本习题：
1、说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
答：作者是在旧中国私人开的书店读书，在那儿读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。
2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越是高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架。
”这些句子把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对读书的热爱，对知识的渴求却相差很远。因此，我们要向作者学习，让书籍伴随我们成长。
3、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心心里活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答案：这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式独白，真实生动地描绘出小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。
4、联系课文和生活实际，说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
答：这是国文老师对同学们的勉励。“吃饭长大的”指的是身体的物质需求，“读书长大的”指精神的成长，心灵的成长。显然，老师强调的是后者，说明书。
籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。
一、基础练习：
1、①多音字dì（
dzhuǎn （
的 d转 dezhuàn （
近义词：担忧—（ 贪婪—（ 惧怕—（ 适宜。
充足—（ 急切—（ 隐藏—（ 鼓励—（ 支撑反义词：担忧—（ 贪婪隐藏—（ 暂时—（
轻松—（ 快乐急切—（
生字组词：窃炒锅踮。
哟饿惧充。檐皱碗酸。
撑柜。辨字组词：
炒踮皱饿（ ）
吵掂披鹅（ ）
照样子写句子：
急匆匆（abb
饥肠辘辘（abb
依依不舍（aabc
本文共有（ ）个自然段，可以分为（ ）个部分， 文章的中心句是（ ）
二、课内阅读：
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
1、本段中有哪些动词体现了作者对读书的如饥似渴？
2、文段中画线句运用了的描写方法来。
表达作者此刻的心理。
3、仿照本段中的动作描写，用三个以上的动词写一个描写一系列动作的句子。
五年级上册第一课
五年级上册信息技术教案。第1课春的气息 一 教材分析 动画并初步认识flash的界面。二 学情分析 首次接触动画的五年级学生。三 教学目标 知识与技能 1.认识macromedia flash player 器 掌握用flash 器 flash动画的方法。2.掌握启动 退出flash mx的方法。3...
五年级上册第一课
1 窃读记 一 读拼音写汉字。ch n z m m sh u zh ch nch o c i zh u m i tu su n j p二 辨字组词。梦贪赡碌婪贫檐绿。三 照样子写词语。例如 舒舒服服 aabb 例如 急匆匆 abb 四 給加点的字选择正确的解释。顾 a 注意 b 拜访 c转过头看看 ...
苏教版五年级下册语文第一课练习
看拼音写词语。y o lu l j m b n ti o p o xi o zh f n y m o h n zhu m o m 二 组词。咆裸谣机盯寞 袍课摇讥叮模 抱颗遥叽钉饥 三 按要求写词语。反义词 结束 欢笑 浑浊近义词 裸露 滋润 四 选词填空。欢笑快活开心光芒亮光光亮。1 礼堂里传来阵...