【教育资料】小学五年级语文《新型玻璃》第一课时教学设计1
、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。
同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？
、板书课题，齐读课题：
读了课题后，你想知道什么？
、整理学生提出的问题：
新型玻璃都有哪些名称？
具有什么特点？
有哪些用途？
、你们最感兴趣的是哪个问题。
可用什么办法解决？
让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变要我学为我要学。
二、自主读文、解决疑难。
、自主读全文，可边读边划。
、交流学习结果，用投影出示填空：
课文主要介绍了和＿＿＿五种新。
型玻璃。三、默读存疑，读议解疑。
、默读第一自然段，思考：
夹丝网防盗玻璃有什么特点？
、把不懂的问题标注出来。
、反馈交流：
教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。
、感情朗读：
根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。
、总结学法：
读课文，思考问题，标出不懂的问题。
交流思考的问题，提出不懂的问题。
根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题，合作释疑。
、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。
、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。
、同学合作，互助解疑。
、个性化表达：
可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用，还原生活。
、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第。
三、四、五自然段。
、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业说一说，演一演：
以我是一块变色玻璃为开头说一段话。
以推销员的身份到建材商店推销产品。
以街头商贩的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话，升华主题。
同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。
七、表达心愿，自主作业。
、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
、课外延伸：
转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求。
或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象**玻璃等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
新型玻璃第一课时
新型玻璃 第一课时 教学设计。教学目标 1 认识5个生字，会写8个生字。正确读写 急促 报警 盗窃 嫌疑 即使 保持 噪音 研制 奇迹 安然无恙 藕断丝连 等词语，理解 安然无恙 藕断丝连 急促 嫌疑 等新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3...
《新型玻璃》第一课时
东风东路小学陈丹妮。一 教学目标。1认识5个生字，会写8个生字。正确读写课文里的生字词 2正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。教学过程。一 谈话激趣，导入新课。1 同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过或知道...
新型玻璃第一课时
新型玻璃 第一课时 一 揭示课题。同学们，在上课之前，老师想问你们一个问题？你们知道 新型 是什么意思？新的类型 新的品种 原来如此，那 新型玻璃 是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？出示板书 学生思考 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。1 夹丝网防盗玻璃 2 夹丝玻璃 3 变色玻璃...