课题主备单位。
9、西风胡杨。
五年级备课组。
课型主备教师。
精读。课时第一课时。
教学过程与方法：正确理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情。
情感与价值观：体会作者想要表达的思想感情，激发学生对胡杨命运的同情及对环。
目标保事业的关注。教学重点教学难点核心问题教学方法教学**教学环节。
预留汇报4′
理解胡杨是一种怎样的树，它有哪些特点。
引导学生理解胡杨的特点，它过去和现在的对比并且能够体会胡杨的为什么流泪。整体感知课文，想一想胡杨是怎样的一种树。自主**法。
演示文稿（**、文字）
负责领导。知识与技能：学会本课的生字和新词，能正确流利的朗读课文。
教学活动。让学生**胡杨的**，结合自己收集到的资料，谈谈胡杨有什么特点。同学们，这就是胡杨，这就是还没有被更多的人认识的胡杨。
但是，它们是一亿三千万年前留下来的古老的树种。今天，我们就来一起读一篇描写胡杨的文章。板书课题《西风胡杨》
学生活动。谈论并回答问题齐读课题。
设计意图。这个环节让孩子们直观地感受到胡杨在茫茫沙海中倔强挺立地姿态，为下面的学习做好情感的铺垫。明确学习目标，了解**方向。
问题出示3′
出示自学要求：
1、自由朗读课文，用自己喜欢的方法自学生字词，并努力把课文读正确，读通顺，读明白。
2、找出描写胡杨特点的段落，自由地读一读，想一想胡杨是一种什么样的树？把你想到的批注在书上。
学生围绕自学问题读文、思考、标注，教师巡视指导。
阅读自学问题，领会本节课的学习目标。
自主**7′
学生带着问题读文，思考，标注自己的体会。
培养学生的阅读能力，让每个学生都能学会独立思考。通过汇报培养学生的语言表达能力，学会新知。
交流完善16′
1、学生汇报不理解的词语，教师强调易错的字。蒸、炙、摧、祈。
2、读课文，说一说主要写了什么？
3、找出描写胡杨特点的段落，读一读，说一说胡杨指名读文。
是怎样的一种树？
4、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。（1）出示：胡杨，是最坚韧的树。胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下。
交流汇报的泥土不怕铺天盖地的层层黄沙。
谈体会。（指名读）你这样读是想告诉大家什么？②联系实际理解二十米的根有多深，零上四十度的。
炙热和零下四十度的严寒是什么样的滋味？学习作。
者列数字的写作方法。
教师补充介绍：夏季沙漠的地表温度最高可达零上八十度，胡杨为减少水分蒸发变种，树干下面长柳树。
叶子，树冠长杨树叶子。为了寻找泥土和水源，不但长出深达二十米的垂直根，还长出了像网一样蔓。
延几十平方米的水平根。
教师引读：学生有感情。
尽管沙漠缺少泥土和水，但是胡杨不怕——生接“胡的读课文。
杨的根茎很长，并深深根植于大地。”
尽管沙漠夏天炙热，冬天严寒，又有侵入骨髓的斑斑盐碱和铺天盖地的层层黄沙，但是胡杨不怕——
生接“它能在零上四十摄氏度的炙热中耸立，不怕铺天盖地的层层黄沙。”
所以作者说——“胡杨，是最坚韧的树。”（2）出示：胡杨，是最无私的树。而将这催肝。
裂胆的风沙留给了自己。相机引导学生理解“芸芸众生、浮华虚名、稍纵即。
逝、摧肝裂胆”。③胡杨像一个勇敢的战士一样冲锋在前，像屏障一。
样挡住了风沙，才有了身后我们这些城市的繁华、乡村的兴旺、有了山清水秀的美景，有了芸芸众生。
安然的生活，但芸芸众生并不知道胡杨，更不了解。
培养学生的阅读理解能力，口语表达能力。
朗读是理解课文内容，体会思想感情的主要方法。正确流利有感情朗读是阅读教学要完成的重要任务。
胡杨为我们做的一切，胡杨在乎吗？它仍然义无反顾地挡在风沙前面。它们将什么让给了别人？将什么留给了自己？
读到这儿，也许有人认为胡杨很傻，胡杨傻吗？潜心读书，谈谈你的看法。④指导朗读。
所以作者说——“胡杨，是最无私的树。”（3）出示：胡杨，是我平生所见最悲壮的树。死后枝丫奇屈的身躯仍坚定地挺立着。
读一读这段话，你从哪些语句中感受到了胡杨的悲壮？胡杨真的生下来千年不死吗？为什么胡杨死后千年不倒，倒后千年不朽？（即使死了也要用干枯的身躯抵挡风沙，即使倒了也要用不朽的身躯保护土地）
不死的、不倒的、不朽的是什么？（胡杨的精神）②****（死后不倒、倒后不朽的胡杨林）师解说：这片衰败的胡杨林似硝烟未散的战场，倒下不朽的胡杨似烈士的骸骨栩栩如生③教师引读：
因为至爱脚下这片热土，所以胡杨——（生接“生下来千年不死”）；
即使死了也要用干枯的身躯抵挡风沙，所以胡杨——（生接“死后千年不倒”）；
即使倒了也要用不朽的身躯保护土地，所以胡杨——（生接“倒下去千年不朽”）。
点拨。深入4′
通过读文，加深对内容的理解。
引导学生发现自然段在结构上的相似之处，读文，讨论回学习作者先总后分的写作方法。答问题。
给学生自由的。
选择空间，让孩子们选择印象深刻的内容。
拓展反思2′基础训练2′延展提升2′
读到这儿，胡杨在你的心目中还仅仅是一种树吗？在你的心中胡杨是什么？（英雄、男儿、母亲、战士）比一比，组词。
读课文。充分尊重学生的个性化阅读。
学生在练习本独立完成。
丰富学生的词语积累。升华文章中心思想，深化情感目标。
你想对胡杨说些什么呢？胡杨坚韧、无私、悲壮给各抒己见你留下了深刻的印象，把你喜欢的段落背诵下来。
板书设。9、西风胡杨。
胡杨是一种怎样的树：坚韧、无私、悲壮。
计。反思升华。
西风胡杨第一课时
西风胡杨 各位评委老师，大家上午好，我是来应聘小学语数教师的第xx号考生，今天我说课的题目是 西风胡杨 的第一课时。首先进行教材分析。西风胡杨 选自九年义务教育s版小学语文五年级上册第二单元的一篇精读课文，这是一篇感物吟志的散文，本文主要描述了胡杨树的坚韧 无私 悲壮的可贵品质。抒发了对胡杨的热爱和...
学年第一学期五年级语文S版9西风胡杨教案设计
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第 自然段中的一段。2.学习课文中的生字和新词。课件或挂图 搜集到的胡杨 塔里木 罗布泊 楼兰 西域等的相关资料。出示西风胡杨的 师生谈话，认识胡杨。1.出示自学要求。1 自由朗读课文，画出课文中的生字 新词，不会读的向同学请教，有难度的多读几遍。2 指名学生读生字...
语S五年级语文上册练习9西风胡杨
9 西风胡杨 课时练。一 读拼音写词语。ji n r nzh ng oq qi cu g n li d n zh r sh n q sh r n n j n 二 比一比，再组词。逝 磷 河 域 祈 鳞 呵 成 三 在括里填上合适的词语。的树种 的河床。的身躯 的胡杨林。四 用带点的词语造句子。1 在...