学生书写前，重点强调：“誉”是上下结构，注意上部分的撇、捺要拉长，能盖住下面的“言”，“陡、屹、哗、缝、隙、隔膛”写得左窄右宽，“卧”写得左宽右窄，“醉”左右等宽。“隙”右半部分上下都是“小”，上面的“小”中间是竖，不是竖钩。
1)学生书写生字，同位互换批改自己练写的生字，看看都写正确、规范了吗？
2)错字报给小组长，由小组长把本组内同学的错字写在黑板上。
3)依据小组长写在黑板上的错字，针对出错率较高的字组织学生交流识记。
4)同位互相批改，订错。把不满意的字再写一个。
4.交流词意，练习造句。
1）说一说通过预习你理解了哪些词语的意思？
2）在理解的基础上用“屹立、饱经风霜”造句。
（三）检查初读，扫除障碍。
过渡：本单元一共有三篇课文，你读得怎么样？能做到正确、流利吗？
1.检查第16课——同位互查。
同位互读互听，纠正错误。
2.检查第17课——组内互查，指导重点句段。
1）组内同学轮读课文，遇到读错的地方随时提醒并练读正确。
2）了解学情，强化指导：你们小组**出错的多？教师依托学情进行重点强调指导。
3.检查18课——抓住重点句段，集中练读。
投影出示几个难读的句子，学生集中练读。
1.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
2.洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
1）指名读，纠正提升。
2）从课文中选出你认为难读的自然段，考考同位。
四）编写提纲，整体感知。
1.以《黄果树瀑布》为例学习编写段落提纲。
1)梳理文章脉络。
课文中哪几个自然段是对黄果树瀑布进行概括性的介绍？哪几个自然段是对她的具体描写？
说说文章的结构有什么特点？（总—分—总 ）
2)按照以下结构图编写结构提纲，先小组交流，再集体交流。出示：
一、（第1自然段，总。
二、（第2至7自然段，分。
三、（第8自然段，总。
这就是给课文编写结构提纲，你能总结一下怎样给课文编写结构提纲吗？
读懂每一个自然段的意思，划分逻辑段，归纳逻辑段的意思。）
小结：学习新课时，编写结构提纲，能帮助我们理清课文的层次，从整体上把握文章的脉络、内容；写作文时，编写段落提纲，能使习作内容更条理。
3）谁来根据提纲概括本课的主要内容？
2.学以致用：分两组分别编写《黄山奇松》、《莫高窟》的结构提纲，概括主要内容。
1）学生默读课文，自己练习编写结构提纲。
2）小组交流；集体交流。
3)根据提纲分别说一说课文的主要内容。
五）质疑问难，梳理问题。
读了这三篇课文后，你有什么问题？
预设质疑问题：黄山奇松“奇”在**？为什么说黄果树瀑布是大自然的杰作？为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠，是举世闻名的艺术宝库？为什么说她是我国古代劳动人民智慧的结晶？
六、板书设计：
第五单元祖国各地。
认读字词，扫除障碍——合作检测，共同提升。
编写提纲，概括内容——质疑问难，深入思考。
山亭区徐庄镇王庄小学陈春萍。
五上unit8第一课时教案
unit 8 my friend lesson 1 一 教学目标与要求 1.掌握四个现在分词短语 readinganemail lookingatthephotos playingfootball playing with fido.2.在情境中运用 what is he doing?what ar...
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...
第五单元第一课时
unit 5 第一课时 教材分析 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。复习的内容多，综合性强，教师在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对所出现的词语 日常用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳 滚动的方法由点到面作巩...