PEP三年级上册第二单元第一课时教学设计

教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用this is……向别人介绍身边的人。

2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：this is ……句型的学习。

教学难点：1、this is ……的得体运用。

2、this is ……句型字母 i 及th 的发音不容易到位。

重难点解决策略：利用教学相关的磁带、课件及创设各种情境、游戏突破。

教具准备：1、本课 let's talk/ 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "hello"“good morning”的录音带。

3、mr. jones, miss white, miss green 的头饰。

4、zip and zoom 的贴画。

教学过程：step1 热身、复习 (warm-up/revision)

1）**歌曲good morning.。

2）师生同唱歌曲 "hello"。将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

3）教师课件出示书中人物。例如：教师指着miss white的图像说：

this is miss white然后戴上miss white的头饰说： good morning, boys and girls. i'm miss white

4）请三个学生扮演 mr. jones, miss white, miss green ，用唱歌的形式互相问候。 "hello"

step2 呈现新课 (presentation)

1）出示let's talk/a 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

2）再次**课件，教师提问： t: what are they doing?

3）教师演示 let's talk/a 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上miss white 的头饰，左手举起mr.

jones的头饰，右手举起miss green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调this is……。

8-4情境因素与消费者行为 2024年3月20日（4）教师提问：miss white 是如何介绍miss green 给mr. jones的？

miss green 和mr. jones是怎样用英语打招呼的。

三）diy手工艺品的“自助化”guess游戏：猜猜课件**现的人物会是谁。

根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此diy手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。game：say good morning to you teachers.

9、如果你亲戚朋友送你一件diy手工艺制品你是否会喜欢？（5）听本课时 let's talk/a 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：

this is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

6）分组练习。每三个学生一组进行练习good morning ,this is ……给表现好的小组奖励小星星贴贴。

夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

（7）改编歌曲。（课件出示）

创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。step3画一画，说一说（draw and say ）

1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

培养动手能力□ 学一门手艺□ 打发时间□ 兴趣爱好□( 2 )、向同桌用句型：this is……介绍自己所画的人物。

diy手工艺市场现状分析( 3 )、分四个大组用句型：this is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小贴画。

step4课堂评价及作业 (assessment and homework)

1 ) 教师小结本节课学生的表现（获得小贴画的数量）。

关于diy手工艺制品的消费调查（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

400-500元 13 26%（3）自己画喜欢的头饰，并用句型this is ……介绍，并把此句型抄写下来。