pep小学英语三年级上册第三单元look at me!第一课时。
一、教学目标
能听懂、会说how are you? i'm fine./ fine./ very well, thankyou./thanks.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
二、教学内容与分析
1.let's talk 本部分主要教学how are you? fine, thankyou.等问候语。教师要注意how are you?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。因此,要告诉学生,不必每次见面都问此话。每天见面时,只要说hello!
或hi! 就可以了。
2.let's play 本部分设计的两人小组活动,主要是进一步练习并运用let'stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。
三、教学准备
1.mr.black, miss white的头饰,并可根据实际情况准备missgreen的头饰。
2. 一个小球。
3.“hello” 的歌曲录音带。
四、教学重难点。
重点:学生能听懂,会说how are you ?并能用i’m fine, thank you.来回答。
难点:“fine”和 “thank”的发音。
五、教学步骤
1.热身 / 复习 (warm-up / revision)
1)教师**“hello”歌曲,师生合唱,伴随拍手等动作。
2)师生互相问候。
3)学生进行日常对话,如:
s1: hello! /good morning. /good afternoon.what's your name?
s2: my name is ..
s1: nice to meet you.
s2: nice to meet you, too.等等。
设计意图: 课前**歌曲“hello”和进行对话交流,不但可以复习前面单元的内容,而且可以很自然的把学生们带入本课课堂。同时也激起孩子们学习英语的兴趣,活跃课堂气氛。
2.新课展示 (presentation)
1)教师举起miss white的头饰说:this is misswhite.然后教师戴上miss white的头饰与学生打招呼: hello!
/goodmorning, boys and girls.i'm miss white.nice to meet you.让学生说:nice to meet you, too.用同样的方法介绍missgreen和mr.black.
2)让学生上讲台扮演miss white, miss green和mr.black。missgreen向mr.black介绍miss white。教师可先做示范。如:
mr.black: good morning, miss green.
miss green: good morning, mr.black.this is miss white.
mr.black: nice to meet you.
miss white: nice to meet you, too.
设计意图:以表演的方式形象而具体的复习问候语,hello! /goodmorning。为本课的另一种问候语的表达做铺垫。
3)教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演miss green,自己扮演mr.black 与学生进行对话表演。
t: good morning, miss green.how are you?
s1: fine, thank you.
4)听录音、放投影,或通过录象、vcd来展示let'stalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解,因为mr.black和missgreen有一段时间没见面,所以用how are you?问她身体或近况如何,missgreen回答:
fine, thankyou.表示身体和近况都很好。如果需要,可以用中文解释。
设计意图:通过听,看,对话等多种方式更加具体直观的导入本课重点句型how are you?及回答fine, thank you.让学生能从多方面感受新知。
3.趣味操练( practice)
1)教师说:how are you? 让学生跟读。
教师再回答:fine, thank you.注意学生fine中的元音字母“i”的读音是 / ai / 而thank中“th"的发音,要夸大地让学生看舌尖的位置处于上下齿之间。然后对学生说明,实际讲话中,只要舌尖轻轻触及上牙齿的下端,同时送气,即可正确地发“th”这个音。
2)游戏“抛绣球” 教师将小球抛给一个同学说:how are you? 这位同学说:
fine, thank you.再将球抛给另一个同学,接着说:how are you? 以此类推。
3)游戏:同桌两人互相击掌问好,如:
s1: good morning.how are you?
s2: fine,thank you.
也可让学生在同桌练习完后,在教室自由走动,击掌向他想打招呼的同学问好,教师可放**来规定时间,**停的时候,击掌最多的学生为胜利者,可给予奖励。
4)教师让学生戴上miss green, miss white,mr.black的头饰来表演本部分的对话。
设计意图:通过多种方式巩固练习本课重点内容,让孩子们能在轻松活跃的氛围中听懂,会说how are you? 及回答,fine,thank you.
4.课堂小结及评价
教师最后和学生用how are you? 和 fine,thank you.进行简短的对话交流。并根据节课的表现,表现好的个人或小组可为本组加分,加上前面两个单元的总分,数一数哪个小组目前是得分最高的一组。
设计意图: 利用加分奖励的方式激发孩子们学习英语的兴趣。
5.课外活动(add-activities)
1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2)在实际情景中会用how are you?来询问身体状况。也能用fine,thank you.来表示自己的身体很好。
六、作业。1.利用本课所学的句型向同学或家人问候。
2.完成同步练习册的相关练习题。
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