课题授课班级。
10风筝。三年级。
授课人。一、知识与技能。
主备人授课时间。
李雪。1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法。
教学目标。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子。
三、情感、态度、价值观。
加深对课文内容和情感的理解感悟，秋天放风筝给孩子带来的乐趣，模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。
教学重点。1．“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。2．有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。
教学难点教学准备课时安排。
1．体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。2．能较为具体地写出自己不断变化的心情。
有关风筝的文字资料和**2课时。
第一课时。一、知识与技能：
认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
课时目标。二、过程与方法。
体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，并注重引导学生在语言实践中感悟、体验、积累。
三、情感、态度、价值观。
加深对课文内容和情感的理解感悟，秋天放风筝给孩子带来的乐趣。
教学环节。教学内容及教师活动1．童年的生活是多姿。
一、唤起情多彩的，你觉得童年最大感导入学的快乐是什么？和大家交习。
流分享一下，好吗？
2．板书课题。1．自读课文。
1．把自己喜欢的。
1．交流分享。2．齐读课题。
学生活动。二次备课。
要求：读准字音，读读给同桌听听，请同桌。
二、初读课文，整体感知。
2．感知内容：说说课情）文讲了什么事，根据学生。
2．从复杂到简单。
通句子，生字可以多读几评出读得好的，给予表遍。
扬。（师巡视，了解学。
的回答归纳板书：做风筝一步一步的归纳。（做放风筝找风筝。
1．以读代讲学习第1
风筝、放风筝、找风筝）
1.学生自读，边读。
自然段，请学生朗读，其边把自己读懂的和不他同学听、评。教师注意懂的勾下来、写下来。指导“最大的快乐就是做风筝，放风筝。”
三、读中悟情，以情促读。
2.学生汇报。学生在说用什么做风。
2．学习第二自然段。筝时，教师可让孩子结3．学习第三自然段。合自身经历及收集的（1）角色转换：风筝做资料谈谈看法。“憧憬”好了，此时你最想干什一词可根据“泡泡”的么？
提示引导学生查字典，2）创设情境：让我们或在具体的语境中解一起去感受一下孩子们放决。“依然”一词可用风筝的欢乐场面吧！
近义词“仍然”，通过。
3）引导表达：刚才同换词的方式帮助学生学们欣赏了放风筝的画理解。面，你们看到了什么，与大家交流交流。
4）品读课文：用心多遍朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了文中孩子和我们一样的感受。
四、自学生字，交流学法。
五、课堂练习。
六、布置作业，课外延伸。
2.做生活中的有心人，细心观察一下自己周围的秋季小伙伴喜欢的室外运动，把自己喜欢的秋季室外运动试着描述一下。
风筝贾平凹。
板书设计。依、歇、丧、精、希、却精心、希望、依然。
教学反思。1．出示生字，指名组词朗读。
1．观察生字，交流识字写字经验。
2．练习书写生字。
抄写自己喜欢的词语和句子。
1.收集一些关于描写室外活动的句子，把自己喜欢的背下来与大家一起交流。
做风筝、放风筝、找风筝。
语文人教版三年级上册风筝教学设计第一课时
教学内容。风筝 第一课时。教学章节 课时安排教学班级。课程类型阅读教学。知识与能力 会认依 歇等五个生字，会写精 希等12个生字，理解憧憬 依然等词语。过程与方法 初读课文，整体感知，理清文章脉络。重点朗读第二自然段，学习做风筝部分，体会孩子们做风筝时的快乐。教学目标 要求情感态度与价值观 体会孩子...
语文人教版三年级上册《赵州桥》第一课时教案
19赵州桥 教学设计伍家岗区实验小学谭小小教学目标知识技能 1.认识十个生字。正确读写 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产 等词语。2.有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。3 体会作者的表达方法...
语文人教版三年级上册《孔子拜师》第一课时教案
17孔子拜师。教学目标 1 会认7个生字，会写12个生字，能正确理解 风餐露宿 日夜兼程 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，品词赏句，积累和发展语言。3 理解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4 激发学生探索祖国传统文化的兴趣。重点难点 重点 了解孔子拜师的过程，体会孔子谦...