三年级下册《蜜蜂》第一课时教学设计

三年级下册《蜜蜂》第一课时教学设计。

三年级下册《蜜蜂》第一课时教课方案。

三年级下册《蜜蜂》第一课时教课方案。

教课目的：1.认识“概、减、阻”等9个生字。会写“辨、试、检”等13个字。能正确读写“ 纸袋、大体、减少、阻力、包含、检查、正确无误、沿途”等词语。

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2.正确流畅地朗诵课文。

3.理清课文的脉络层次，初步认识公布而实验的内容。

教课要点：学习本课的生字和词语。

教课难点：学习法布尔的察看发现和研究精神、谨慎的科学态度和务实的科学作风。

教课过程：一、沟通资料，激趣导入。

1.教师引述。上堂课我们领会了植物王国的巧妙，这堂课我们将走进昆虫世界。大家想研究一下昆虫世界的神秘吗？

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2.板书课题。谁愿意和大家分享一下你眼中蜜蜂的外形是如何的？

3.把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通分享。

4.师生沟通法布尔的资料。

三年级下册《蜜蜂》第一课时教学设计。

二、初读课文，认读生字。

1、学生自由读文，圈画生字。能够讨教同学。同时标出课文自然段序号。

2、检查生字认读状况。

1）形声字构字规律识字：蜂跨检误途（2）熟字比较。如：

密一蜜辩一辨组一阻活一括（3）熟字加偏旁：“石+角=确”“木+旦=查”“阝+百=陌忏牍鎮颤嘰繹諛诋绕鬮罢烟鸳关雛賀堯铒树漲辞賑確該邇阗跷馳谶锣。

4)出示文中词语，采纳多种形式检查。

检查句子：课件出示：“那些被闷了许久的蜜蜂向四周飞散，仿佛在找寻回家的方向。

” 这时候刮风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大体这样能够减少阻力。” 只管它们顶风而飞，沿途都是一些陌生的光景，但他们确的确实飞回来了。”淺團蓮嶼机听俁玮胫鏟鈐疮茲鲵嶄罗绊資鏵遞讹錙頌欖淵砺貸膾颗運。

三、书写汉字。

相机指导。2.师范写“辩”“跨”“查”，抽生板演。

3.小组合作。

口头给字组词。

4.练习书写，师相机指导。

5、指名分自然段朗诵课文。

6、再读课文，看看课文主要写了法布尔什么事情？

7、理清课文脉络：

实验过程（2—7自然段）

三年级下册《蜜蜂》第一课时教学设计。

实验目的（第1自然段）

实验结论（第8自然段）

三、认识目的，初识人物。

1、自主朗诵第一自然段，看看自己从这段话中都认识到了哪些重要的信息？

2、学生沟通。抓住“听闻，想”领会法布尔的研究精神。

3、要点聚焦“不论。。。老是。。。谈谈这组关系词语说明的问题。指引句式练习。

4、指导感情朗诵句子，要点重申关系词语的朗诵重音。

四、讲堂小结：

事实果然如人所说的那样吗？法布尔的实验又是如何进行的呢？同学们，下节课我们持续学习课文，相信大家必定会如愿解开谜底的。

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板书设计14、蜜蜂。辩。跨。

查。实验过程（第2—7自然段）

实验目的（第1自然段）

实验结论（第8自然段）

蜜蜂第一课时教学设计

义务教育课标实验教科书语文三年级上册。14 蜜蜂 第一课时教学设计。执教 海珠区三滘小学陈木娟。2014年10月22日。研究专题 如何体会用词的准确性。蜜蜂 第1课时 执教老师 陈木娟日期 2013年10月22日。一 教材分析 蜜蜂 是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文，作...

蜜蜂 第一课时

蜜蜂 第一课时 教学目标。1 认识 试 验 证 等10年生字。会写 论 试 验 等14个字。能正确读写 无论 试验 纸袋 等20年词语。2 理解课文内容，了解 蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手 自然奥秘的兴趣。3 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。教学过程 ...

蜜蜂》 第一课时

14 蜜蜂。教材简析 这篇略读课文真实的地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，字里行间充满了对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。本课按作者的思考，实验以及实验所得的顺序来写。作者先写思考 蜜蜂究竟有没有辨认方向的能力 然后写了解这个...