教材类型：苏教国标版所属学科：语文》三年级下学期。
课题：11赶海。
11赶海。二次备课☆
教材分析：课文叙述了“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱。
生活的真挚感情，课文共5个自然段。第2—5自然段，按活动的时间顺序具体。
记叙了“我”的一次“赶海”的过程：赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归。
学情分析：赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常。
有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。
教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3、能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。
4、理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热。
爱童年生活的思想感情。
教学时间：三课时。
第一课时。、导入新课。
1、今天，老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，我希望在大家欣赏歌曲的时候，能够仔细的观察画面，你都感受到了什么呢？
**《大海啊！故乡》，出示课文插图）
相机板书：海）
2、海水退潮时，人们到海边去捕捉拾海鱼、海蟹之类的东西，人们称之为“赶海”（板书课题）（用歌声、海浪声及大海的美丽画面，在有效的时间里创设情境，激发学生的兴趣，直奔课文中心。）二、初读课文，了解自然段大意1、读课文，读准字音。（1）先读准课后生字的字音，再边读课文边画出课文中的生字词。
（2）出示词语，指导读准生字词的字音，重点指导。
2、再读课文，把句子读通顺。
1）要求：把句子读正确、通顺，不添字，不漏字，不重复，不读破句。
2）自读课文，标出自然段的序号。
扎根字词，把文章读通顺，试理。
解本课生字词。）
3、三读课文，了解自然段的大意。
1）指名分自然段朗读课文，师生评议。（2）说说每个自然段的大意。
三、识记字形，指导书写。
1、以多种形式认读生字词卡片。2、重点提醒“舅”、“载”的笔顺。3、指导书写。四、作业。
1、正确、流利地朗读课文。2、在《习字册》上描红。
梳理文章脉络，初步了解文章写法，为下文“写”作准备。）
语文苏教版三年级下册《11赶海》
11赶海 第二课时教学设计。安徽省滁州市南谯区沙河镇中心小学田善银。教学目标 1.正确，流利，有感情地朗读课文。2.学会10个生字，认识一个多音字。理解生字组成的词语。3.感受 我 童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。学情分析 本班三年级学生，学生数46人，其中男生22，女生24....
苏教版教材语文三年级下册 11赶海
11 赶海。一 教学目标。1 学会本课10个生字，正确认读两条绿线内生字 结合语境和联系上下文理解 束手就擒 武将 俘虏 等词语的意思 正确规范抄写课后生词。2 能正确 流利朗读课文，有感情朗读第三自然段 理清文章脉络，继续练习 要素概括法 概括课文的主要内容。3 扣 趣 品文，通过朗读 比较 练写...
苏教版三年级下册11 赶海
11.赶海。一 教学目标 1.学会本课生字 新词，认识一个多音字 似 理解 赶海 退潮 俘虏 东逃西窜 自由自在 束手就擒 等词语的意思。2.能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读，做到不出声，不指读。3.能把握本文的主要内容。了解 每当 便 地句式，体会 拟人句 比喻句 地用法，学习...