课题教学目标教学具重点难点。
unit three look at me!第1课时课型新授课。
1.学习how are you? i’m fine, thank you.等问候语的学习。2. how are you?的得体运用。
3.学习邀请别人一起做某事的句型：let’s。ok.
录音机磁带。
how are you? fine, thank you.等问候语的学习。how are you?的得体运用。
教学内容：过程、方法。
1热身、复习(warm-up/revision)(1)师生共同唱歌曲coloursong，复习颜色的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2)游戏do a game.“simon says”
指令可以是一二单元let’s do (a/b)的内容。
3)师生同唱歌曲“hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4)教师用头饰介绍人物。例如：教师举起的头饰说：
然后戴上mr. black的头饰说：good morning, boys and girls.
i’m mr. black. nice tomeetyou.
让学生回答：nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍misswhite,missgreen，并要求学生和这些人物打招呼。
5)请三个学生扮演mr. black, miss white, miss green，用唱歌的形式互相问候。“hello”
2呈现新课(presentation)
1)对话教学预热。
要求学生打开课本第24页看图，并回答教师问题： are they? are they doing?
通过第三个问题，引出本情景的语言语用功能：询问别人近况和邀请别人一起做某事。
t： they? what are they doing?
2)对话教学。
教师戴头饰配动作依次呈现课文对话。如果学生有不同的回答，如notbad,justsoso等，教师应鼓励学生。然后在学生理解的基础上，放录音让学生模仿跟读。
最后请同学上台戴头饰表演。
t：hi, boys and girls! i’m chen jie.
how are you?i’m fine, thank you. let’s go to the tape, wants to be chen jie?
3)语篇听读训练：完成活动手册a部分第1题listen and match.
4)游戏：句子接龙全班分男女同学比赛。男同学a对男同学b说，“b,let’sgotoschool”b说“ok.
”,然后b又对男同学c说“c，let’s go to school.”,以此类推，看谁在一分钟内，邀请最多的同学一起上学，并让他们说let’s go to school.的时候，做背包的动作。
5)语用活动：找朋友。
a.教师示范：背着书包，任意找一个同学，打招呼问好，并邀请他和自己一起上学。
b.**声响起，要求学生用最短的时间，找尽量多的好朋友和自己一起上学。限定时间为两到三分钟。
c.**声停，教师检查学生完成任务情况，看谁找到最多的朋友。
3趣味操练(practice)(1)趣味操练游戏---传口令。
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine, thank you.
学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。(2)游戏：
**车。
六至七人一组，做**车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始hi/hello/good morning, a.
how are you?第二个学生回答i’m fine./fine, thank you.
并提问how are you?以此类推。(a代表学生姓名)。
unit 3 let’s paint
板书设计。1. how are you?
i’m fine. /fine, thankyou.
2. let’s go to
教学后记。
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