语文第一课时“变式”研究观摩活动心得体会。
10月19日，我有幸参加学习了在焦溪小学举行的语文第一课时“变式”研究观摩活动，课上，由三位老师分别为我们展示了低、中、高年级语文阅读课第一课时的教学，接着又就这一问题展开了激烈的讨论，各自谈了自己的观点，我受益匪浅。参加工作以来，由于很少听到上第一课时的教研课，所以第一课时教什么、怎么教成了我甚至是很多青年教师的盲点。一位语文老师说：
“第一课时无非就是破题读文，总体感知，教字教词，扫清障碍而已。只不过每个第一课时都这么上，教学实在没劲，学生也没有兴趣。”应该说，这位老师的话道出了第一课时的一般教学程序和任务。
因为第一课时的教学，学生新接触课文，需要破题激趣，需要整体感知；整体感知需要读通课文；读通课文，自然需要扫清字词障碍。经过半天的学习，对第一课时的教学颇有收获：一个好的导入可以激发学生学习兴趣，所以大多教师在第一课时的导入上都进行精心的设计。
导入的方法是多样的，一个谜语、一个故事、一张**、一首歌都能调动学生的积极性，只有因课而异了。低年级可以直观形象导入，用**激发兴趣，中年级可以联系生活，**对照，高年级从教材本身入手，可以为学生补充资料介绍。这样的导入就有所区别，符合年段特点。
在朗读教学方面，可以将朗读方法的指导与读相结合，中年段关注段落的朗读训练。，高年段关注整体读文。在理清文脉环节，可以根据具体课文类型，用词串、文脉结合的方法。
在部分内容教学中，如果第一小节与题目紧密结合，可以在设计导语时顺便教完。
把握中年段特点，增强文阅读理解能力”主题研讨活动心得。
10月26日，我和学校的两位语文教师去奔牛实验小学参加了武进区教研室开展的“把握中年段特点，增强语文阅读理解能力”主题研讨活动，奔牛实验小学的两位年轻教师分别执教了四年级上册《珍珠鸟》的。
一、二课时，听完课以后，我感慨万千，两位才工作几年的教师语文素养非常高，课堂驾驭能力也很强，课堂设计也很完美。第一课时的教学很流畅，在教学生字词语的时候，姜老师很注重音、形、义，创设情境也很到位，课堂上还渗透写作方法的指导。整堂课学生学得很充实，师生合作很愉快。
代数式 第一课时
代数式。第一课时。一 要点知识回顾。1 用字母可以表示任意一个 如用字母a可以表示数字2，他可以表示 2。2 用字母可能表示数的运算律，图形的面积和周长等，如乘法交换法，可以表示为ab长方体的体积可以表示为其中a b c，分别表示长方体的长 宽 高 3 像3 x 1 2，ab，a3等式子都是用把数或...
整式第一课时单项式
2.1整式 单项式 说课稿。襄樊五中实验中学数学组。我说课的内容是人教版七年级数学上册第二章 整式的加减 中的2.1整式 第一课时 单项式。下面，我将从教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 板书设计及教学设计说明几个方面进行说课。一 教材分析。1 教材的地位和作用。本章是在学生已有的字母表示数以及...
语文第一课时
第一课时。教学目标 1 掌握本课的生字新词。2 了解桂林山水的特点。3 练习给课文分段并概括段意。一 新课导入，同学们，你们到过桂林吗？知道有一首歌唱 我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候 我却没时间。今天，老师带你们去游一游，咋样？二。检查预习。1.指读课文 正音 解词。波澜壮阔 指大海波浪...