大班语言活动《风》教学设计。
白寨小学王海英。
教学目标：1.知识目标：帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，并有感情地朗诵诗歌。
2.能力目标：引导幼儿理解诗中“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”词语的意思。
3.情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。
教学重点：培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
教学难点：让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来解决仿编。
活动准备：1、录音机、配乐诗磁带、风的声音、背景**。
2、课件《风在**》。
3、诗句的结构图及课件。
教学过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、游戏：放风筝。
听**，教师和幼儿一起做做放风筝的动作。
提问：是谁让风筝飞上天的？
昨天我们一起去寻找了风，你在**找到风的？
2、**课件a（幼儿寻找风的录像）
提问：你找到的风在**？你是怎么知道的？
二、欣赏散文诗《风在**》，**课件b（完整的散文诗课件）
提问：1、散文诗的名字叫什么？散文诗里的风在**？
2、谁回答了这个问题？它是怎么说的？我们带着这个问题再来听一听诗歌里是怎么说的。
三、再次欣赏散文诗，**课件c（诗歌第一段课件）
1、学习树儿的语句。
1）风在**，树儿是怎么说的？（带领幼儿学说树儿的话）
2）翩翩起舞是什么意思？你会做一做动作来表示吗？
3）听，风儿轻轻地吹来了，树枝翩翩起舞了，真漂亮，我们一起来跳一跳。
2、学习花儿的语句。
1）风在**，花儿是怎么说的？（带领幼儿学说花儿的话）
2）谁会做一做频频点头？我来看看哪一朵花儿频频点头的样子最美。
3、学习小草的语句。
1）风在**，小草是怎么说的？（带领幼儿学说小草的话）
2）小草们，我们从泥土里钻出来了，轻轻晃动我们的身体吧。（边说边用动作表现）
四、整体欣赏散文诗，**课件b。
请幼儿一边说一边做做动作。
五、仿编诗歌。
风儿真有趣，肯定还有许多动物、植物和风儿说说话，想一想会有谁呢？”
你会像树儿、花儿、小草那样说一说吗？”
例：风铃说：当我发出叮铃铃的声音，那是风在吹过。
六、活动结束。
今天我们学习了散文诗《风在**》，现在让我们手拉手一起到外面去感受春天风儿带来的温暖吧！”
大班语言《坐井观天》教学设计
张丽君。教学目标 欣赏成语故事，理解故事内涵，在初步复述故事的基础上续编故事。教学准备 多 课件，模拟井。教学流程 一 谈话导入。1.出示水井图 孩子们，你们看这是个什么呀？一口井 2.这口井呀，很深很深！在这口深井里会有些什么呢？鼓励孩子大胆用语言表述自己的想法 3.这口井的小主人是一只小青蛙，这...
大班语言教学设计
大班语言教学设计 梦姐姐的花。2 学习词语 梦 五颜六色 金黄 绿色 火红 会应用适当的词语修饰语句。3 鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。活动重难点 重点 感受散文的优美意境和语言美。难点 幼儿能根据诗歌的结构和语言大胆创编散文的优美语句。活动准备 1 知识经验准备 知道每个...
大班语言教学设计
大班语言活动设计方案 两只笨狗熊 活动设计背景。根据幼儿的兴趣和爱好，和本班的年龄特征，还有纲要中的学中玩，玩中学，我把该活动设计为一个谈话活动。活动目标。1.学着分析角色特点和归纳主题。2 学习与同伴友好相处的方法。3.通过故事，让幼儿懂得当遇到问题的时候，要学会自己解决。教学重点 难点。活动重点...