大班语言教学设计：梦姐姐的花。
2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。
3、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。
活动重难点：
重点：感受散文的优美意境和语言美。
难点：幼儿能根据诗歌的结构和语言大胆创编散文的优美语句。
活动准备：1、知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会发生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮、花环。
活动过程：（一）教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小朋友的兴趣。
1、提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是梦姐姐。你们做过梦吗？什么时候会做梦？是谁让你们做梦的呢？就是我呀，梦姐姐。
2、用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听《梦姐姐的花篮》，你就知道了。
（二）欣赏散文。
1、欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的美的意境。
启发提问：听了这首诗诗歌以后你有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？你觉得这首诗歌美在**？（有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗）
2、带着问题完整欣赏第二遍散文诗。
师：“梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦的？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗。”
3、出示**协助幼儿理解散文诗，学习词汇。
（1）梦姐姐住在**？（出示梦姐姐**朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）请你再说几个跟五颜六色意思相似的好听的词语？
（2）出示**，分段学习小动物们做的梦，（丰富词汇：金黄、绿色、火红）梦姐姐先让谁做梦了？根据幼儿的回答出示**，梦姐姐是怎样让他们做梦的？
他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红的叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果；太阳快要下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞）
4、看**再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声**小夜曲）。
5、鼓励幼儿跟教师看**完整朗诵散文诗。
（三）幼儿创编散文。
1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来？
梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好小朋友，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？
2、放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花（有各种颜色的花），请幼儿间讨论，大胆构思自身的彩色的梦。
那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
3、鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵××颜色的花，我会做一个××颜色的梦，我梦到了……
活动延伸：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗。
大班语言教学设计
大班语言活动设计方案 两只笨狗熊 活动设计背景。根据幼儿的兴趣和爱好，和本班的年龄特征，还有纲要中的学中玩，玩中学，我把该活动设计为一个谈话活动。活动目标。1.学着分析角色特点和归纳主题。2 学习与同伴友好相处的方法。3.通过故事，让幼儿懂得当遇到问题的时候，要学会自己解决。教学重点 难点。活动重点...
大班语言教学总结
计划要求自己每天与幼儿交流 谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿提供用语言表达想法 意愿的空间 时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，适时引导 鼓励每个幼儿大胆表达 讲话。二 本人注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平时把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意...
大班语言教学活动设计《摇篮》 2019幼儿园大班教案
大班语言教学活动设计 摇篮 大班语言教学活动设计 摇篮 活动目标。1 理解感受诗歌的语言特点。2 在充分体验感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。3 鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌，灵活运用学过的动词，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备。制作关于诗歌内容的 多 设备 轻...