幼儿园大班语言教学活动设计《摇篮》

发布 2023-05-08 20:28:28 阅读 7708

活动目标:

1、理解感受诗歌的语言特点。

2、在充分体验感受诗歌优美意境的同时,激发幼儿热爱自然,热爱生活的情感。

3、鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌,灵活运用学过的动词,利用已有的经验感受想象仿编诗歌。

活动准备:制作关于诗歌内容的、多**设备、轻**磁带、录音机。

活动过程:1、出示摇篮,引入课题。

小朋友,这是什么呀?(摇篮)摇篮是做什么用的呢?(摇着小宝宝睡觉的)。今天,老师就给小朋友们带来一首很美的诗歌《摇篮》,请小朋友闭上眼睛静静地欣赏这首诗歌。

2、边放课件《摇篮》,老师边朗诵。

提问:诗歌的名字叫什么?

3、请幼儿再欣赏一遍诗歌,请幼儿仔细听听诗歌里都说了些什么 。

4、通过提问互动,理解诗歌内容。

提问:诗歌里哪些是摇篮?哪些是宝宝?为什么说它们是摇篮?是宝宝呢?

蓝天很大,象摇篮,星星很小象宝宝。星星很调皮,白云来帮助它,白云轻轻地飘呀摇呀,星星宝宝就睡着了。同样方法一一解释后面的诗句。)

5、引导幼儿学习朗读诗歌,边放动画,幼儿和教师一起朗读。

引导小朋友在朗读时,声音要轻要好听,语速不能过快。

6、幼儿集体朗诵并表演诗歌内容。

7、启发幼儿仿编诗歌。

蓝天是摇篮,摇着星星宝宝,还可以摇着什么宝宝呢?

大海还可以摇着什么宝宝呢?

花园还可以摇着什么宝宝呢?

8、老师也来画一画,编一编。

我把纸比作很大的摇篮,把这张红色的纸比作春天,我画一棵树,再画一些小鸟。这张黄色的纸比作大地,大地是摇篮,可以摇着什么宝宝呢?谁来帮助草宝宝睡觉呢?

老师把这两幅画编成诗歌送给小朋友。

春天是摇篮摇着树宝宝,小鸟轻轻叫,树宝宝睡着了;

大地是摇篮,摇着草宝宝,树叶轻轻飘,草宝宝谁着了。

9、引导小朋友离开原诗仿编诗歌。

指导小朋友利用提供的彩笔、画纸进行大胆想象创编。你们可以把纸当作摇篮,画上宝宝,再画上谁来帮助宝宝睡着的。

鼓励小朋友把自己的画编成诗歌朗诵给旁边的小朋友听,并展览小朋友的作品。

9、鼓励幼儿把自己的创意遍成诗歌朗读给大家听,和大家一起分享自己创编的诗歌。

10、把幼儿创编的诗歌编辑成一首新的诗歌《摇篮》

大家一起来学一学,朗诵一下。

11、带领小朋友一起朗诵新的诗歌《摇篮》,并录音。

附:《摇篮》

蓝天是摇篮,摇着星宝宝。

云儿轻轻飘,星宝宝睡着了;

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;

妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。

歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

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活动目标 1 理解感受诗歌的语言特点。2 在充分体验感受诗歌优美意境的同时,激发幼儿热爱自然,热爱生活的情感。3 鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌,灵活运用学过的动词,利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备 制作关于诗歌内容的课件 多 设备 轻 磁带 录音机。活动过程 1 出示摇篮,引入课题。小...

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