大班教案《摇篮》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在掌握诗歌基础上，学习仿编诗歌摇篮，体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。快来看看幼儿园大班《摇篮》教案吧。
活动目标]：
1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。
3、通过听、唱、奏、舞等**活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、培养幼儿的**节奏感，发展幼儿的表现力。[活动准备]：
１多**课件，《摇篮曲》。２创编所需的**。[活动过程]：
、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。
、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？
、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。
、欣赏课件（没声音的画面），初次感知事物之间的联系，师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？
它摇着谁？二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。１、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。
要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的**，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。）
为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）
、**课件，分段欣赏诗歌。
１）**诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。（２**诗歌中第。
二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？
３）引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。３、诵读诗歌，体会意境。
１）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。（教师和幼儿分角色诵读。（３用好听地声音来读一读。
师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什。
么样的声音来朗诵呢？
我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。三、发挥想象，仿编诗歌。
、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？
师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云**替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。
）２大海中除了鱼宝宝，还会有谁？３、花园里除了花宝宝外，还会有谁？把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。
[活动延伸]：
将**放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。
小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，演唱者一般为女性。
幼儿园大班语言教学活动设计《摇篮》
活动目标 1 理解感受诗歌的语言特点。2 在充分体验感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。3 鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌，灵活运用学过的动词，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备 制作关于诗歌内容的课件 多 设备 轻 磁带 录音机。活动过程 1 出示摇篮，引入课题。小...
幼儿园大班语言教学活动设计《摇篮》
活动目标 1 理解感受诗歌的语言特点。2 在充分体验感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。3 鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌，灵活运用学过的动词，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备 制作关于诗歌内容的 多 设备 轻 磁带 录音机。活动过程 1 出示摇篮，引入课题。小朋友...
幼儿园大班语言教学活动设计《摇篮》
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。活动目标 1 理解感受诗歌的语言特点。2 在充分体验感受诗歌优美意境的同时，激发幼儿热爱自然，热爱生活的情感。3 鼓励幼儿按照诗歌的重复结构仿编诗歌，灵活运用学过的动词，利用已有的经验感受想象仿编诗歌。活动准备 制作关于诗歌内容的课件 多 设备 轻 磁带 录音机...