一、教材依据。
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
2、设计思路。
《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，它采用了拟人的手法，把小兔想逃家的想法用和妈妈对话的方式呈现给孩子，从而让小兔体会到妈妈深深的爱，也以此激发孩子大胆表达对妈妈的爱。
三、教学目标
1.理解故事内容，鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
2.学习句型“如果。就。
3.感受母子间的亲情。
四、教学重点。
学习句型“如果。就。
五、教学难点。
鼓励幼儿大胆进行想象、创编。
六、教学准备。
《逃家小兔》课件
7、教学过程。
（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。
（二）完整讲述故事，理解故事内容
1.教师有感情的讲述故事。
2.依次出示课件，再次讲述故事并提问。
（1）小朋友，你们想小兔为什么要离家出走呢？兔妈妈的心情是怎样的？为什么呀？
（2）可是小兔子还是不想被妈妈抓住，妈妈会变成什么呢？为什么？
（3）你找到兔妈妈了吗？它在哪她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）
小结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。
（4）如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？
（5）兔妈妈为什么要变成风？风和帆船有什么关系？
小结：因为风能帮助帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊！
6）孩子们，你们看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想？你们敢走钢丝吗？”
7）将对应**贴到图谱上，借助图谱完整欣赏，理解故事内容。
（8）这个故事好听吗？它的名字叫什么？
（三）创编故事内容。
孩子们，如果你是小兔，还能变出故事中不一样的事物吗？也用好听的话来说说。
1.如果你是小兔的话，你会变成什么？
2.学习用句型“如果。就。完整的表达。
（四）激发幼儿对自己妈妈的爱。
1.兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢？
2.兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗？是怎么爱你的？
3.我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗？现在你想对她们说些什么呢？
4.鼓励幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：“妈妈我爱你！”
（五）活动结束。
八、活动反思。
整个活动，通过课件和兔妈妈和兔宝宝的有趣对话，孩子积极性很高，兔妈妈和兔宝宝之间的情感也感染了孩子，引起了孩子们的共鸣。师幼互动，更是渲染了气氛，让孩子在感受爱、接受爱的同时能够大胆的对家人表达爱，达到了很好的教育效果。
不足的是，在活动中引导孩子挖掘**上的内容，帮助幼儿感受妈妈对孩子的爱的这个方面做的不是好满意；在幼儿还没有足够的感受的时候，如幼儿讲述和表演的环节上处理很匆忙，就进入表演的环节，这样导致幼儿对作品中的情感感受不足。内。
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