张丽君。教学目标：欣赏成语故事，理解故事内涵，在初步复述故事的基础上续编故事。
教学准备：多**课件，模拟井。
教学流程：一、 谈话导入。
1.（出示水井图）孩子们，你们看这是个什么呀？（一口井）
2.这口井呀，很深很深！在这口深井里会有些什么呢？（鼓励孩子大胆用语言表述自己的想法）
3.这口井的小主人是一只小青蛙，这只小青蛙在井里快乐的生活着。有一天，他家来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？
故事就这样开始了。下面认真地听故事，想想青蛙的小客人是谁？ （****：
“青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。”）
二、听故事，理解故事内涵。
1.谁来了？哪个小朋友告诉老师故事里是怎么说的？小青蛙每天坐在水井中里，看到的是什么？当他看到一只小鸟飞来时，会说什么？
我们一起来看看小青蛙到底说了什么？（**：“青蛙问小鸟：‘你从哪儿来呀？’”
这只小青蛙想知道小鸟是从什么地方来的，他是怎么问的？
2.小鸟会怎样回答呢？你们猜猜看？
小鸟是这样回答的，仔细看，认真听，看你能不能记住小鸟说的话。（**：“小鸟回答说：‘我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。’”
哪个聪明的小朋友记住小鸟说的话了。
3.你们看看小青蛙的表情是什么样？他不明白了，他不明白什么呀？（**：“青蛙说：‘朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？’”
哦！原来他不明白小鸟说的哪句话呀？他是怎么说的，他说“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
”他相信小鸟说的话吗？他认为小鸟在说大话。什么是说大话？
（举例说明“大话”）说大话好不好，你喜欢说大话的小朋友吗？我们不要说大话，常说大话就没人相信了。我们遇到有人说大话的时候该怎么做呀？
（真诚的告诉他事实）
4.青蛙说小鸟说大话，那小鸟有没有说大话呢？青蛙说天只有井口那么大，小鸟告诉他什么呢？我们往下看（**：小鸟说：你弄错了，天无边无际，大得很哪！）
复述小鸟回答，理解词语“无边无际---很大很大，怎么看都看不到天的边”
5.你们见过天吗？我们看到的天和谁说的一样。但是小青蛙是怎么说的？（**：青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看到天，我不会弄错的。）
这可真是只固执的小青蛙呀！还在坚持认为天只有井口那么大。你们知道他为什么这么固执吗？
我们请我们班的小朋友也来当当小青蛙，坐在井里看一看咱们的天花板，看他究竟能看到多大的地儿！（出示模拟井，让孩子体验体验青蛙的生活环境）
让孩子说说自己的体验。我们一起来告诉小青蛙：小青蛙，你真的弄错了。要想让小青蛙知道天究竟有多大？该怎么办呀？哪个聪明的小朋友帮帮他。（跳出来）
小鸟也是这样劝小青蛙的。（**：小鸟也笑了，说，朋友，是你弄错了，不信，你跳出井口看一看吧。）
好了，有趣的故事讲完了，这个故事的名字叫《坐井观天》，它是一个成语故事。出示课题---坐井观天。
二、 再听故事，复述故事。
我们再来认真地看看动画，也来学着讲讲这个好听的故事，好吗？
三、 续编故事。
如果，小青蛙听了小鸟和大家的劝告，跳出了井口，那他会看到些什么呢？
四、 结束：
1.这个有趣的故事他叫什么名字？什么是坐井观天？坐井观天是在说谁呢？
对，就是在说青蛙。因为青蛙住在井里，它的生活范围小，看到的东西少，见识就少，连天很大这样简单的问题都弄错了，小朋友在以后的生活中可不能像小青蛙那样，一定要多听、多看，多想，全面的认识事物，才不会出笑话。
2.老师把坐井观天这个成语故事编成了一首好听的儿歌，我们一起来跟着老师读一读。
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。
小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！
小朋友，记好了，不学固执的小青蛙，看待事物全面化。
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