合唱训练教学大纲

合唱训练教学大纲（大学一年级）

一、教学目的及任务。

合唱是**艺术中非常重要的形式之一，是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交响”**体裁。合唱课可以通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目，建立学生的**感知力（包括：音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等），同时，合唱也是最能体现群体意志的**活动，它可凝聚人心，塑造个性品质，使人们的心灵得到美的熏陶，对培养集体协作精神和高尚品德、提高审美能力，造就人格丰满的艺术新人等方面有着重要的意义。

本课程是一门集知识、技能与实践为一体、综合性较强的专业课程。通过视唱教学、听音训练，使学生掌握合唱的理论知识、基本技能及艺术特点。在教学中，逐渐培养学生多声部听觉能力、演唱能力，多声部**鉴赏力与理解力。

并培养学生的团队意识、合作意识、配合与协作能力。能掌握多种不同风格、不同织体、不同情绪的合唱作品的演唱方法。

二、教学方式与方法。

通过声乐小班教学。在课堂教学中以理论讲授结合实际从节奏、音准、旋律听辨训练等几个方面建立学生合唱的基本技能。树立正确的声乐观念，训练过程中强调听、唱、想。

以听促唱，以想促唱全面促进多声部**听觉的发展，为合唱作品的排练打好基本功。在训练取得一定成效后，逐步扩大学生对合唱作品的接触。

课堂教学中以排练、分析、讲评、对比实践等多种方式开展教学，激发学生的**想象力与参与意识。

三、教学内容与进度（对大一学生的基本功训练共分两学期）

第一学期以理论为主通过实践促进合唱基本能力的培养。

教学知识目标：掌握视唱练耳的基本能力与科学的发声概念，有较好的鉴赏能力和辨别能力，懂得合唱教学的方法。

教学能力目标：在加强合唱呼吸训练的基础上，保持气息（深呼吸）与头声（高位置）的稳定，只有方法统一了，才能有整体音色的统一。熟悉合唱音响的本身规律，逐步达到合唱的均衡、谐和。

视唱练耳的基本能力通过四个步骤进行，每个阶段四课时。在教学中穿插进行声乐的塑造：

首先，简谱视唱是初入**之门的基础和工具，需要学生除课上的知识接受外，还需要在课下反复地多唱、多练习，才能真正掌握视唱这门技能。

1．识谱基本练习通过学习，让学生了解**中最根本的物质——声音的各种基本特性，以及这些声音在**中的各种不同记谱方式。并且建立基本的音高概念，掌握贯穿**始终的 c 、 d 、 e 、 f 、 g 、 a 、 b 、 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、 7 ，能够识谱、演唱，通过演唱，培养良好的听觉习惯和听觉能力。

c大调音阶及基本音程练习

2．基本节奏使学生了解节奏是**的灵魂，让学生掌握各种不同时值的音组合在一起所形成的各种不同的节奏、节拍变化。掌握各种节奏型、不同的拍子以及各种拍子的强弱规律和组合规律。在掌握基本理论的基础上，能够将其运用到实践中去，能够自主创作和听辨各种节奏，并且能够将音高与节奏结合起来，视唱乐曲，拍打节奏。

2/4拍子、4/4拍子及基本节奏的练习

附点音符 3/4拍子、3/8拍子

弱起小节强拍休止

切分节奏 3．较复杂的节奏

32分音符及休止符

较复杂的切分节奏

三连音的练习

4．和声听觉的建立通过学习，让学生了解**立体组合方式——音程、和弦等基本概念。在掌握基本理论的基础上，能够在进行乐曲视唱的同时，注意到音程以及和弦等概念在乐曲中的广泛应用，并且通过对音程、和弦的学习分析，逐步培养**的调式感觉，建立立体的听觉能力。

第二学期。合唱团音色与协调能力的塑造。

1呼吸注重呼吸训练。学生要依照教师手势进行集体的呼吸活动，能运用正确的呼吸方法，掌握合唱的循环呼吸、声部轮流呼吸等技巧。

2发声合唱发声训练中的起声是以“激起”为主。通常以中弱或中强的音量开始。起声要干净清脆，收音要断截分明。

3 共鸣发声练习还必须结合共鸣要求来进行。共鸣能增强音量和改善音质，哼鸣是练习共鸣最好的母音，由闭口哼鸣转为张口的发声，必须注意保持上下部共鸣的适当比例，还必须结合高位置进行练习。

4 综合通过学习使学生在音准、节奏、强弱、共鸣、呼吸等方面树立正确、科学观念，提高声乐演唱水平；掌握多声部合唱的演唱能力和技巧（协调、谐和、均衡和控制等）。

四、教学形式方法：讲授法、讨论法与课堂练习相结合。

五、教学条件：合唱室、钢琴。

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