《xxxxxx》教学大纲。
本课程教学的目的。
1、知识方面：让学生了解国内外幼儿教育理论的发展历史和现状；明确幼儿教育与社会、与幼儿发展之间的关系；正确看待幼儿和幼儿教师；了解我国幼儿教育的目标、任务和内容；知道幼儿教育研究的几种常见方法；理解幼儿教育过程的实质；并树立幼儿教育与社会、家庭、小学教育相互联系的观点。
2、能力方面：培养学生的理论思维能力；使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至解决幼儿教育中的一些问题；提高学生幼儿教育实践的能力。
3、思想方面：培养学生对幼教事业的热爱和忠诚之情；使学生树立正确的幼儿观、幼儿教师观、幼儿家长观，以及幼儿教育观；并结合教学进行思想品德教育。
学习方法指导。
1、强化学生对学前教育事业的热爱。
2、理论与实践相结合，在认真学好理论的基础上，将理论运用于实践。
3、鼓励学生广泛涉猎各方面相关知识。
本课程的重、难点。
本课程的重点是：
1、学生了解国内外幼儿教育理论的发展历史和现状；明确幼儿教育与社会、与幼儿发展之间的关系；
2、培养学生的理论思维能力；使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至解决幼儿教育中的一些问题；提高学生的幼儿教育实践的能力。
本课程的难点是：
培养学生的理论思维能力：使学生善于运用所学的知识分析、评价、乃至解决幼儿教育中的一些问题；提高学生的幼儿教育实践能力。
本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排（含讲授和实践）
绪论（2课时，讲授）
知识点提示】研究对象研究方法学科性质相领学科。
重、难点提示】研究方法。
一、幼儿教育原理的研究对象。
二、幼儿教育原理的研究范围。
三、幼儿教育原理的研究方法。
四、幼儿教育原理的学科性质。
五、幼儿教育原理的相领学科。
六、学习幼儿教育原理的方法。
第一章幼儿教育理论的发展（4课时讲授作业）
知识点提示】国外幼儿教育理论的发展；国内幼儿教育理论的发展。
重、难点提示】国外幼儿教育理论的发展；国内幼儿教育理论的发展。
第一节国外幼儿教育理论的发展。
一、幼儿教育理论的孕育阶段（远古～17世纪初期）
二、幼儿教育理论的萌芽阶段（17世纪初期～19世纪中期）
三、幼儿教育理论的形成和发展阶段（19世界中期～现在）
第二节我国幼儿教育理论的发展。
一、幼儿教育理论的孕育阶段（远古～19世纪末）
二、幼儿教育理论的萌芽阶段（19世纪末本世纪初）
三、幼儿教育理论的形成和发展阶段（本世纪20年代～现在）
教学参考 教学大纲
教学参考。1.课程说明。学前儿童社会教育 是高职院校学前教育专业开设的必修课程。随着社会的发展，学前教育越来越受到国家 社会 家庭的重视，国家 十二五 教育发展规划纲要 中指出 全面普及学前教育，学前三年毛入园率达到99 建立覆盖全市的0至3岁幼儿家庭教育指导网络。党的十八大报告中明确提出 办好学前...
教学大纲参考格式
教学大纲 三号黑体加粗 课程 课程名称 学分总学时 讲课学时实验学时上机学时 适用对象先修课程 小四黑体 一 课程的性质与任务 小四号楷体加粗 说明课程的基本类型 基本属性和为实现培养目标所承担的任务 正文五号宋体 二 课程教学的基本要求 小四号楷体加粗 说明学生在知识 技能和能力上分别应达到的程度...
教学大纲参考格式
课程教学大纲。课程编号 课程性质 必修课 选修课 课程名称 中文 课程适用专业 各专业 某一专业 英文 课程适用层次 专科 专升本 学时 学分 一 课程的作用 地位和任务1 课程作用 2 教学方法 3 课程学习目标和基本要求 4 课程类型 公共基础课 专业基础课 专业课 5 先修课程 二 课程内容和...