《英语》教学大纲

《英语》是教育硕士专业学位研究生培养计划中的学位课程，是一门重要的公共基础课。教育硕士专业学位研究生掌握好英语，能直接了解国外教育界的发展动态、进行中外教育经验交流，将为今后的教学、科研、管理工作打下良好的基础。本大纲的编写指导思想为：

根据教育硕士专业学位研究生的外语实际水平，结合未来工作中的实际需要，着重培养学生英语文献阅读、翻译的能力和一定的写作能力；若条件允许，为英语基础较好、有用英语口头交流的实际需要、并自愿提出申请的学生开设听说课，以培养他们用英语进行学术讨论、**陈述等口头交际能力。学生通过二年学习，应能基本达到本大纲所规定的各项要求。参照在职申请研究生学位的英语考试大纲进行考试。

一、教学目的。

本课程的教学目的是帮助学生了解和初步掌握学术英语（english for acdemic purposes）的特点，阅读、翻译、写作的必备知识和基本技能，以便较熟识地阅读本专业的英文文献，能基本准确地翻译与本专业相关的英文资料，写出**摘要。同时，使学生具备基本的听说能力。在此基础上帮助对读、写、译基础较好，有需要及有强烈提高听、说能力愿望的学生提高课堂讨论，**宣读、即席答辩和交谈讨论的实际能力。

一、教学要求。

一》基础英语部分。

1、词汇。理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

2、语法。能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。

3、读。掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词悟意，预见，推理和推论等），具有语法水平上的分析能力。能较顺利地阅读并正确理解有相当难度的一般性题材文章和其它读物，达到每分钟60-70词，读后能够理解中心思想及内容。

计时阅读难度略低，生词不超过总词数2％的材料，速度达到每分钟100-120词，读后能理解中心思想及主要内容。总阅读量：精读30000词左右，泛读80000词左右。

4、写。掌握基本写作技能（如文章结构、段落展开和起承转合等）。能按具体要求，在一小时内写出250词左右的短文（如文章摘要和常用应用文等），正确表达思想，语意连贯，无重大语言错误。

5、译。1)英译汉：能借助词典，将有相当难度的一般性题材文章译成汉语，理解正确，译文达意。笔译速度达到每小时350个左右英文词。

2)汉译英：能借助词典，将一般难度的短文译成英语，无重大语言错误，笔译速度达每小时250个左右汉字。

6、听。对题材熟悉、难度不大、基本上没有生词、语速为每分钟120词的听力材料，一遍可以听懂，理解中心思想和主要内容。

7、说。能进行简单的日常对话。稍加准备，能就所讨论的问题，进行1-2分钟的连续发言，表达思想基本清楚。

二》专业英语部分。

1、掌握本学科所需的常用专业词及词组。

2、能顺利阅读本专业的英文资料，速度每分钟80-100词，理解正确。

在硕士生阶段，本专业外文资料总阅读量应不少于15-20万英文词（包括专著、教材、**、文摘等）。

3、能借助词典将本专业的资料进行汉英互译，英译汉速度每小时不低于350个英文词，要求理解正确，译文通顺；汉译英一般难度的材料，速度每小时为250个左右汉字。要求正确表达思想，无重大语言错误。

4、能用英文书写**摘要，正确表达原意，无重大语言错误。在硕士生阶段，用英文写出10篇左右的文献摘要、综述等。

三、教学安排。

基础英语和专业英语是硕士英语学位课程的两个组成部分。

1、基础英语的教学时数为148学时，设置综合英语、文献、阅读与翻译摘要写作。

2、专业英语的学时数约30学时。开课方式视具体情况，灵活掌握。可以与专业课学习或科研及**工作相结合，采取分散或相对集中的办法，也可以讲课或答疑、专题讲座等方式进行。

四、考试。硕士生英语学位课程考试应该全面反映本大纲的各项教学要求。

攻读教育硕士专业学位的研究生必须参加教育硕士专业英语学位课程考试。考试为英语水平测试，课程结束前进行。课程教学期间进行一次成就测试（achievement test），该成绩与平时成绩作为学位成绩的一部分。

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