大学英语a+》教学大纲。
课程类别：公共必修。
总学时：350
总学分：16
开课学期：第一至第四学期。
适用专业：全院统招本科生。
先修课程：高中英语
一、课程性质与任务。
大学英语的课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，
大学英语a+》教学大纲。
课程类别：公共必修。
总学时：350
总学分：16
开课学期：第一至第四学期。
适用专业：全院统招本科生。
先修课程：高中英语
一、课程性质与任务。
大学英语的课程性质：大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能﹑跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。
大学英语的教学任务：培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学目的与要求。
大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。
大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。
大学英语教学的基本原则：
1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。
2. 大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。
要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，努力向学生提供自主学习的资源和场所。
3. 大学英语课程要充分运用先进的多**网络等现代化教育技术。应积极采用全方位、立体化的多**教学手段，努力提高教学效率和教学质量。
应加大现代教育技术手段的建设，力争使大学英语多**授课的课时比例逐步达到50%以上。
4. 大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力。
本课程基本要求：
大学英语a+》参照《大学英语课程教学要求》，立足于一般要求，鼓励学生向较高要求和最高要求调整自己的学习目标。
大学英语a+》一般要求阶段的教学时数约为350学时，安排在第一至第四学期。每学期为一级，每级约90学时，每周5学时。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别学习。
这个阶段的课程均为必修课。
学生入学时应具备的语言基础是：掌握基本语音、语法知识；领会式掌握1,800单词（其中积极词汇为1，200）；并在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
大学英语教学阶段的要求分为四个层次，即最低要求、一般要求，较高要求和更高要求，根据学生对语言掌握的情况确定教学目标和与此相适应的教材、教学方法和教学进度，依照教学目标组织教学活动，并根据不同要求确定学生学习必修课和选修课的比例。一般说来，除特殊招生的专业以及来自少数民族和边远地区的预升本、且英语基础确实较差的学生外，其余学生至少应达到大学英语教学的一般要求，并通过国家四级统考认证。学生本科学习期间英语课程至少完成16个学分。
修完大学英语四级、学有余力、自主学习能力较强的学生可申请免修免考，（具体实施参见附件1：《公共外语本科以考代学方案》）然后需参加提高阶段大学英语选修课程以达到较高要求。
四个层次的英语能力要求如下：
1、最低要求。
1）听力理解能力：能听懂英语授课；能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座或慢速英语广播、电视节目的大意；能运用基本听力技巧帮助理解关键词和句子，领会讲话者的观点和态度。
2）口语表达能力：能用英语进行日常生活的交际；能就日常生活话题与英语国家人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
3）阅读理解能力：能基本读懂一般性题材英语文章的大意，阅读速度达到50个词/分；能快速阅读难度较低、篇幅较长的国内英文报刊文章；能借助词典阅读与专业有关的英文杂志，掌握中心意思，理解主要事实或结论；能读懂工作，生活中常见应用文体的材料。
4）书面表达能力：能写常见的应用文，借助词典能完成一般性写作任务，即能描述个人经历、感受、情感和发生的事件；能就一般性话题或提纲在40分钟内写出120词的短文，且内容基本完整，用词较恰当，语意较连贯，掌握基本的写作格式和技巧。
5）翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时150—200词/字。
6）推荐词汇量：掌握的词汇量应达到3500个单词和100个词组，其中2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
2、一般要求。
1）听力理解能力：能听懂英语授课；能听懂日常英语谈话和一般题材讲座；能基本听懂慢速英语广播或电视节目，语速每分钟130—150词左右；能掌握中心大意，抓住重点；能运用基本的听力技巧理解主要信息。
2）口语表达能力：能就日常话题与英语国家人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚、语音语调基本正确。在日常生活和一般性的工作中能与人讨论交流个人观点、情感和描述身边所发生的事件。
教学大纲 大学英语A
湖南城市学院课程教学大纲。一 课程性质 目的与任务。本课程是非英语专业本科生的必修公共基础课。课程教学所要达到的目的和要求 通过教师的 精讲 和学生的 多练 包括自主学习 使学生的词汇量迅速扩大，语音语调逐步规范，听 说 读 写 译等英语综合应用能力有较大幅度的提高。听 基本上能听懂英语讲课，并能听...
《大学英语》教学大纲
为规范西南政法大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部 大学英语课程教学要求 和西南政法大学大学英语教学的实际情况，特制定 西南政法大学大学英语教学大纲 用于指导我校本科大学英语教学。一 课程性质。大学英语是西南政法大学一门必修的基础课程，是大学教育的一个重...
《大学英语》教学大纲
大纲说明。总学时 192 自学课时128学时，面授课时64学时 开课对象 非英语 专升本 函授专业。课程的性质 目的 任务。随着经济全球化的不断发展和科学技术的突飞猛进，英语在日益频繁的国际交往中的作用将越来越大，同时，作为提高全民科学文化素质的课程之一，英语已经被列为大学教学的一门公共基础学科。大...