《大学英语》教学大纲

教学大纲。

教学对象：本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的网络教育本科生，学生以业余学习为主。入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200)，并在听、说、读、写等方面受过初步的训练。

教学目的：根据学生非全日制学习的特点，并结合他们的英语基础以及社会用人的需求，我校网络教育大学英语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读﹑写、译能力，使他们能用英语进行有效的信息交流。

大学英语教学应帮助学生获得较强的英语自学能力，掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。

教学要求：1．词汇。

领会式掌握3500单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

2．语法。巩固和加深基本语法知识，提高在语篇层次上的语法应用能力。

3．阅读能力。

能顺利阅读中等语言难度的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度；在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。

4．听的能力。

能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。

5．说的能力。

能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。

6．写的能力。

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出80—100词的短文，表达意思清楚，无重大语言错误。

7．译的能力。

能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时250英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

考试制度：本课程对学生的学习评价包括形成性评估和终结性评估，平时成绩30%＋期末考试成绩70%。期末考试：

采用闭卷书面考试的形式。总校组织教师统一批阅，并及时将成绩登录上网，形成学生最终成绩70%的分数。

网上作业及参与：授课教师根据每单元的学习内容及重、难点，编写了配套的单元测试题、阶段性测试题和期考模拟题，整合到网上作业平台中。学生完成作业平台中试题的数量和质量都作为平时成绩的重要核算指标。

其它学习评价参数：学习评价参数体系还包含下列指标：学生访问课程次数、学生访问课程**时间（∑每个知识点**时间）、参与实时答疑时间（或次数）、学习讨论区发帖数等，依据计算公式，计算结果作为平时成绩保存。