德育活动课教学案例

一、问题的提出。

我们每个人都生活在社会里，都需要处理好与他人，与社会的关系。人是社会的人，当然也就离不开社会公共生活。社会公共生活共同的生活准则，也就是公共道德，需要大家来共同维护，来遵守。

正如，国有国法，家有家规一样，否则社会就乱套了，那会给我们带来很多不便。假如公共交通秩序，如果人们不去遵守它，那么我们过马路时就会非常危险，现在的酒后驾车，造成了多么大的人身**事故啊。上公共汽车也需要遵守先下后上的秩序，否则，该上去的上不去，该下来了下不来，那又会耽误多少事情呀。

人人自觉遵守社会公德，将给我们带来很多方便，很多好处。这样，我们的社会将会更和谐更美好。

我年级结合语文第九册第四单元的《钓鱼的启示》一课，开展了周三的“自觉遵守道德”的实践活动。同时，提高学生的综合实践能力。

二、活动的具体目标。

1.让学生罗列在日常生活中所遇到的，或者亲身经历的小事。

2.引导学生对在日常生活中所遇到的，或者亲身经历的小事利弊进行讨论。

3.引导学生对照阅读美国的一位著名的建筑师，詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》（五年级语文上册第十三课）。深刻领会“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的含义。

4.让学生以詹姆斯·兰费蒂斯为榜样，增强自我约束能力。

5.让学生明白加强道德修养是从每一件点滴小事开始的。

三、活动重点和难点。

重点：让学生把罗列的在日常生活中所遇到的或者亲身经历的小事，与詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》中列举的事例进行对比。明白“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的含义。

难点：让学生牢记“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话，并在实践中实施。

四、活动准备。

詹姆斯·兰费蒂斯的《钓鱼的启示》文章一人一份。

五、活动实施及其过程。

1.引入活动项目。

教师借故找话题到学生中和学生交谈（可以是老师自我介绍，也可以找其他话题），有意将学生的学习用具碰落在地，并装作不在意走过去。很自然地把与学生交谈的话题结束后，让学生评价教师碰落学生用具一事。有的学生认为：

老师不是有意的没什么。有的学生认为：老师做的不对，应该给同学捡起来……放手让学生发生争论起来。

教师对学生争论对与错不予肯定并因势利导揭示活动主题。