教育主题。
争做最美学生做星级中职生主讲人：闫培培引导学生从平凡小事做起，学会关爱他人，关爱。
德育目标。社会，增强社会责任感和使命感，营造良好的文明校风、学风。
组织形式教学资源。
班会，小组讨论老师，学生，ppt
教学过程设计。
一、列举生活中的不文明行为。
反省我们自己。
1.语言、动作是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
2.在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
3.在人际交往中，我们可以通过别人的语言、动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
二、什么是“礼仪”？
礼仪指的是人们在社会交往中由于受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成的，既为人们认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。
礼仪的内涵与实质。
1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
三、为什么学礼仪？·对个体。
-不学礼，无以立。
-使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。
-衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度·对社会。
-塑造组织形象，提高办事效率。
是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映我们身边的礼仪细节。
主动向老师、同学打招呼了吗？
主动说“请你”“谢谢”“很抱歉”“打扰一下”了吗？▲有处处替别人着想，尊重别人的好习惯吗？▲在课堂上、会场上尊重老师的劳动吗？▲在听课、开会时王动把手机调成震动了吗？
买饭的时候做到遵守排队秩序，不插队了吗？▲会随手关掉大自天教师、楼道里开着的电灯吗？▲上完卫生间会主动冲水吗？
见到流水哗哗的水龙头会主动关上它吗？▲能像爱护自家的财务一样爱护任何公共财务吗？▲在人前人后都能保持自己良好的礼仪修养吗？四、老师寄语。
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
五、结语。一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
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